第九课森林最优美的一天.doc

第九課 森林最優美的一天 ◎ 教材分析 一般學生的學習內容 學障學生的學習內容 題解 本文選自荒野有情。文體為記敘文。而這篇文章多以報導文學的方式呈現。文章著墨於蛇的行徑和油桐花的美麗，藉此展現森林中動植物的狀態，生動的描繪其中的趣味與生命力。作者並以珍惜的眼光來觀察，彰顯了森林保育的重要性。 本文選自荒野有情。文體為記敘文。這篇文章多以報導文學的方式呈現。 作者 徐仁修，是自然生態攝影家。作品多以報導的方式呈現事件和景物，文字感性抒情，富有哲理。 徐仁修，是自然生態攝影家。作品多以報導的方式呈現事件和景物。 生字 鬱、毯、鋪、剎、悄、跫、淙、綴、穹、蛻、跫、畦、茭、澗、兢、那、淙、拂 習寫字：毯、鋪、蛻、剎、兢、淙、悄、崖、乍 認讀字：鬱、綴、澗、曝、畦、茭、渦、跫 相似字 （催 摧）、（拂 佛）、（畦 哇）、（茭 筊）、（淙 琮）、（悄 稍）、（兢 競）、（徑 逕） 字形（悄 稍）、（兢 競）、（徑 逕） 字音（盛－盛）、（鋪－鋪） 成語 鬱鬱蒼蒼、野人獻曝、跫音、惱羞成怒、戰戰兢兢 落花流水、心驚膽顫、鳥語花香 惱羞成怒、戰戰兢兢、鳥語花香、落花流水 相似詞 1.顛峰－頂峰、高峰 1.隆重－莊重、盛重、盛大 2.跫音－腳步聲 2.飄盪－飄揚、飄搖 3.隆重－鄭重、莊重 3.小徑－小路、小道 4.應和－唱和 5.飄盪－飄零、飄揚 6.淙淙－潺潺、涓涓 7.小徑－小道、小路 相反詞 1.鬱鬱蒼蒼－童山濯濯、草木凋零 1.惱羞成怒－心平氣和、平心靜氣 2.變化萬千－千篇一律、一模一樣 2.變化萬千－一模一樣、單調平凡、一成不變 3.惱羞成怒－平心靜氣、心平氣和 4.戰戰兢兢－泰然自若、老神在在 解釋 惱羞成怒－因羞愧而發怒。 戰戰兢兢－恐懼謹慎的樣子。 鬱鬱蒼蒼－草木繁盛的樣子。 蛻－脫皮。 跫音－腳步聲。 淙淙－形容水流聲音。 野人獻曝－比喻平凡人所能貢獻的平凡事物。 曼妙－形容姿態輕靈柔美。 蛻－脫皮。 跫音－腳步聲。 淙淙－形容水流聲音。 曼妙－形容姿態輕靈柔美。 惱羞成怒－因羞愧而發怒。 戰戰兢兢－恐懼謹慎的樣子。 鬱鬱蒼蒼－草木繁盛的樣子。 野人獻曝－比喻平凡人所能貢獻的平凡事物。 語文常識 1. 報導文學：原稱報告文學，是力求客觀的報導性文字，他綜合了文學與歷史的真實。此外報導文學和遊記、傳記有相當密切的關係。 本課是描述作者親身經歷的報導文學作品，但它傳達出作者的心情，既浪漫又寫實，表現在作者於在寫景之中適時加入個人的經驗與感動。 2.擬人化修辭：描繪自然時，使用大量擬人的筆法，以自然為友，情感真摯。 1.報導文學：原稱報告文學，是力求客觀的報導性文字，它綜合了文學與歷史的真實。 2.擬人化修辭：描繪自然時，使用大量擬人的筆法，以自然為友，情感真摯。 語法（修辭） 1.譬喻： 相似樹小花斷斷續續地從上方的林子飛落，點綴著鋪蓋池子的綠毯（綠毯－浮萍）。 1.譬喻： 相似樹小花斷斷續續地從上方的林子飛落，點綴著鋪蓋池子的綠毯（綠毯－浮萍）。 2.摹寫： 觸覺兼視覺摹寫：迎面拂來的微涼山風，保含著各種野花的甜美香氣，還帶著一股五月陽光味道。 視覺摹寫：它感受到我的跫音，害怕地盤了起來，並裝出一副又兇又毒的樣子，還對著我做攻擊狀。 嗅覺摹寫：空氣中滿含著濃淡適宜、令人愉悅的花香。 2.摹寫： 視覺摹寫：它感受到我的跫音，害怕地盤了起來，並裝出一副又兇又毒的樣子，還對著我做攻擊狀。 嗅覺摹寫：空氣中滿含著濃淡適宜、令人愉悅的花香。 3.轉化－擬人： 過山刀是最溫和的，從未有惱羞成怒而想咬我一口。 這是森林為這充滿喜事的地方送來的祝福。 轉化－形象化： 我品嘗著福爾摩沙低海拔森林的美好與曼妙，全身浸滿了幸福。 3.轉化－擬人： 這是森林為這充滿喜事的地方送來的祝福。 轉化－形象化： 我品嘗著福爾摩沙低海拔森林的美好與曼妙，全身浸滿了幸福。 4.開門見山：一、二段及點出全文主旨。作者提出台灣的森林不但優美而且極富特色。 5.插敘：第九段作者以巧遇過山刀的經過，詼諧、擬人的筆法在加上過去與蛇遭遇的經驗，增加文章的趣味性。 6.前後呼應：最後以「我品嘗著福爾摩沙低海拔森林的美好與曼妙全身浸滿了幸福。」作結，呼應題目「森林最優美的一天」。 句型 不但…而且… 不但…而且… 意義理解 段意 第一段： 其實臺灣低海拔的森林，不但優美而且極富特色，數種繁多，林內的景色變化萬千。只是因為我們很少去接近，也沒空去留意，更無心去關懷，而忘了森林，不在重視這個島嶼最重要的森林。－說明森林其實是優美的，只是一般人沒去留意。 字面理解： 其實臺灣低海拔的森林，不但優美而且極富特色，數種繁多，林內的景色變化萬千。只是因為我們很少去接近，也沒空