主题23 学习兴趣和动机.ppt

* * 主题1 学习，我能行 主题2 学习新概念 主题3 学习兴趣与动机 主题4 积极应对学习压力 学习篇 教学目标 本节课的目标是使学生认识到学习兴趣和学习动机在学习中的重要作用；帮助学生明确自己的学习动机，激发并培养学生的学习兴趣，使学生愿学、乐学；让学生掌握一定的培养自己学习兴趣、激发学习动机的方法。 重点、难点 重点: 难点: 明确自己的学习动机，激发并培养学习兴趣。 掌握激发学习动机、培养学习兴趣的方法，能够切合实际的应用到实际学习生活中去。 教法、学法 教法：案例教学法、讲授法、讨论法。 学法：自主学习法、体验学习法。 教学环节 心灵聚焦：看看、想想 心海导航：培养学习动机、兴趣 成长工作坊： 且思且行 拓展性训练：心随我动 心灵聚焦 这几张图片分别说明什么问题? 心灵聚焦 学习动机是直接推动我们进行学习的一种内在动力，是激励和指引自己进行学习的一种需要。学习动机中最现实、最活跃的成分是兴趣。教育实践表明，学习动机推动着学习活动，能激发学习兴趣。 激活作用。即促使我们尽快进入学习状态。 指向作用。使我们全部精力集中于学习课题上而 远离其他事物。 维持作用。让我们把饱满的热情倾注在学习活动上，使学习活动有一定的紧张度，且能维持足够长的时间。 学习动机、学习兴趣对学习的影响主要表现在： 1. 2. 3. 心海导航 法国昆虫学家法布尔是一个昆虫迷，他在普鲁温斯教书的时候，经常到附近的一条小路上观察昆虫。有一天，他一大早就躺在一块石头旁。几个村妇早上去摘葡萄时就看见法布尔，黄昏回家时仍然看到他躺在那儿。她们怎么也弄不明白：他怎么花了一天时间，就只看一块石头，简直像中了邪一样！还有一次，他爬到一棵果树上屏住气观看一种昆虫的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”时，他才从昆虫王国的迷梦中醒过来。 心海导航 达尔文小的时候并不是一个天资聪明的孩子，甚至有人认为他很愚钝，根本成不了大器。但是达尔文从小就对各类昆虫感兴趣，把各种各样的昆虫捉回家制成标本。他对昆虫的爱好甚至达到了痴迷的程度。有一次，他在草丛里搜集昆虫标本，突然发现两只从未见过的小昆虫，他马上一只手捉住一只。接着他又发现了第三只，两只手不够用，情急之中，他干脆将一只昆虫含在嘴里。此时，昆虫在他的嘴里动起来，他感到又涩又恶心，但还是忍着没有吐出来，一直坚持到家中，小心翼翼地将其吐出来。这样，他才松了一口气，终于将其制成标本。 心海导航 心海导航 这两个故事告诉我们什么道理？给你什么启发？ 想一想 当我 的时候，我很高兴。 干 的时候，我可以连着几个小时候也不觉得累。 在 的时候，我特别有成就感。 在 的时候，我经常受到别人的赞扬。 在 的时候，我感到自己很充实，学到了很多东西。 心海导航 凡一件事做下去不会生出和趣味相反的结果的，这件事便可以为趣味的主体。赌钱趣味吗？输了怎么样？吃酒趣味吗？病了怎么样？做官趣味吗？没有官做的时候怎么样？……诸如此类,虽然在短时间内像有趣味,结果会闹到俗语说的“没趣一齐来”,所以我们不能承认他是趣味.凡趣味的性质,总要以趣味始以趣味终。 梁启超语 心海导航 心海导航 这段话说明一个什么道理? 你有没有沉迷在哪种“并无趣味”的兴趣中? 想一想 数学家华罗庚说过这样一段话：我读小学时，因为成绩不好，只拿到结业文凭。初中一年级，我的数学也是经过补考才及格的。初二时，我认识到我的资质差些，就应该多用时间来学习，别人学一小时，我就学二小时。以勤补拙，这样我的数学成绩不断得到提高。华罗庚的经历告诉我们，只要不放弃努力，随着对学习内容的深入了解，没有兴趣的内容会变得有兴趣，进而成为我们的志趣。 成长工作坊 华罗庚说的一段话说明了什么道理？你从中获得了哪些启示？ 你认为有哪些培养学习兴趣的方法？把自己的想法和做法说出来与大家一起分享和讨论。 说一说 成长工作坊 如果你认为自己对学习缺乏兴趣，那是因为兴趣还深藏在我们的心底，需要我们自己去发现它，给它施足肥料培养它。不久，你会发现学习原来也是一件很有趣的事情。 成长工作坊 怎样培养自己的学习兴趣 培养好奇心。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，学习兴趣就是在不断的探究之中变得越来越深刻。 培养学习需要。心理学研究表明，“使学习成为一种需要，是学习的根本动机”。这就是说，学习需要是转化为内在动机的强有力的心理因素。 不要在学习之前就强化自己没兴趣。想让自己对学习产生兴趣，首先自己必须具有主动学习的良好态度，坚信学习是件有趣的事。