名校是怎样练成的{徐昀}.ppt

1、试题命制要考虑的两个要素 （1）希望考生用什么内容领域的知识来解决问题 （2）测量什么行为目标。（重点、核心） 鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。 行为目标 内容领域 3、单元整体训练卷命题——技术要求 【例】有三组数字，分别是：（1、3、7、 8），（2、 4、6），（5、 9），每组数字都因一个共同的规律而归为一组，请说出这个规律。 【答案】（1、3、7、 8）声调为第一声，（2、 4、 6、）声调为第四声，（5、 9）为第三声。 常见误区：许多老师从内容领域（考点）的角度出发命题， 容易同步测试高三化、高三测试竞赛化，习惯于拔高试题要测量的行为目标。 2、试题材料的三个规范 字数规范 控制阅读量，尽量减少无效信息。 表达规范 【例】......求从起始至第5秒时的平均速率是多少？ 内容规范 【某校期中考试英语阅读理解B篇】 选材内容：泰国航空公司选拔漂亮的人妖做空姐，吸引更多的乘客。 材料作文选择命题材料时需要回避的几类材料 热点时政。这几年，高考作文都回避热点时政，因为作文考的是语言表达能力和思辨能力，而不是考对时局的看法；否则，就变成了政治问答题了。热点时政风云变幻，一时难以定论，如果作为题材来命题，容易出现方向性错误。比如国际关系的忽冷忽热等。 煽情渲染。煽情的材料带有浓厚的主观性，立意比较单薄，不利于学生开放思维。 导向不正。生活中有阳光的一面，当然也有阴暗的一面，就好比有白天也有黑夜一样。容易导向假、恶、丑的材料不选。培养学生对真、善、美的追求本来就是教学的目的之一，否则，岂不是与教学目的背道而驰？ 扑朔迷离。现在，有很多命题者喜欢摘录网上或微博上的某些言论或事件来命题，然而，有些言论或事件一时得不到证实，真假难分，如果将此来命题，就经不起验证。比如，近段时间发生的灾难事件，如果选取一些网友的言论来命题，如果调查结果出来，发现根本就不是那么一回事，那这个作文怎么写？当然，如果客观陈述灾难事件，命题是可以的。 【新建二中2011年高考语文信息卷 二，21 】阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文。 北京时间3月11日，日本发生里氏9.0级特大的千年一遇地震。地震引发海啸，造成重大的人道主义灾难。地震发生后，国人表现出不同的态度。 日本地震发生后，中国广大国民立即表现出极大的善意同情。中国政府也迅速派出救援队伍赶赴日本，广大民众也救助热情高涨。 有网友在网站上发帖：那不是地震，是南京城三十万的野鬼在颤抖；也不是海啸，是东三省流浪的孤魂在咆哮；更不是什么核辐射，是731部队科技发展的后代找到了根…… 有网友说日本人在地震面前非常从容淡定，和国人比起来，表现出极高的素质，日本人简直就是现代文明的化身。 对此，你有什么感想？请不要脱离材料内容及含意的范围写一篇作文，要求选准角度，明确立意，自拟标题，不少于700字。 【点评】本材料存在这样几个问题：一是材料不甚健康。如“野鬼”、“孤魂”两词。二是表意产生歧义。“颤抖”什么？是日本的地震值得南京三十万无辜的灵魂为之“颤抖”，还是为他们的地震感到幸灾乐祸？ “咆哮”“根”同样会引发诸多猜想。三是立论褒贬不可。赞“日本人在地震面前非常从容淡定”，显其“崇日”，为“日本地震”而幸灾乐祸、拍手称快，则又显其“仇日”。无论表明哪一点，都很可能出现政治问题或原则问题。 3、问题设计的“五度”——宽度、深度、角度、梯度和难度 （1）问题的宽度 【 2013新课标全国文综1卷，历史，41】历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 （2）问题的深度 【 《变色龙》教学设计 】 “主人公是善变的，但他有没有不变的地方？” （3）问题的角度 【 2013年安徽文综卷，地理，35（3）】（3）针对果业发展的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。（11分） （4）问题的梯度 常用的方法： 层进追问法：是何——如何——为何——若何 对比反问法：是这样——如果不这样 【 2013年新课标全国文综1卷，政治，39】 (1)你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。（10分） (2)《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。”（12分） (3)真理面前人人平等