高一语文督导听课反馈情况学段学科语文执教人王海鹏班级高一.docVIP

高一语文督导听课反馈情况 学段学科：语文 执教人：王海鹏 班级：高一A3 课题 六国论 督导员：刘飞 计划环节落实情况： 与计划安排相符，无课前预习反馈或前置补偿，容量不适中，最后无达标检测。 教学内容分析： 《六国论》是篇论述六国灭亡归景的典范议论文，文章结构清晰，论述精碎，言词题炼，赏析文章时，除抓住文言文文章重点字、词、句理解含义外，还要指导学生体会作者与六国破灭历史的事真正的写作目的。 课堂精彩之处： 1、朗读充分，大量的朗读训练 ，增加学生对文本的感知和学习习趣。2、文言知识点充分得的落实，解析全面，详实。3、学生展示，交流也比较热烈。 课堂缺失之处： 1、朗读技巧以及朗读的目的不够清晰化。2、课堂小组学生交流略少了些。3、提供一定学生思考的空间。 改进建议措施： 在课堂活动中引导学生注重学生独立思惟的训练，给一定思考的阶梯与空间。 学段学科：语文 执教人：王海鹏 班级：高一A3 课题 六国论 督导员：钱加旺 计划环节落实情况： 与计划安排相符，无课前预习反馈或前置补偿，容量不适中，最后无达标检测。 教学内容分析： 1、读：配乐朗读，显气势，露感情，助理解，全篇采用朗读的多种形式。2、议：句段关键词，暴露学生学习感知过程，关键处教师显主导。3、写：规范学生行为，留痕迹，通过记录整理提高巩固率。 改进建议措施： 1、文言文字词、句式的迁移，联系应用需加强（拓展变式）2、形式多样化，单一化效果可能不足，易疲劳。 学段学科：语文 执教人：王海鹏 班级：高一A3 课题 六国论 督导员：吴校 计划环节落实情况： 与计划安排相符，无课前预习反馈或前置补偿，容量不适中，最后无达标检测。 教学内容分析： 教材分析精要。 课堂精彩之处： 读 课堂缺失之处： 似是而非有可以回避，不要出现知识性错误。 改进建议措施： 可当堂背诵，默写。 学段学科：语文 执教人：王海鹏 班级：高一A3 课题 六国论 督导员：苏阳生 计划环节落实情况： 与计划安排相符，无课前预习反馈或前置补偿，容量不适中，最后无达标检测。 课教学内容分析： 一、作者介绍。二、文体介绍。三、学习1—3小节。（1）朗读。（2）疏通，翻译能字词句落实，但从文章记述角度分析不够。 课堂精彩之处： 1、注重文章的朗读，形式多样，录音、师读、生读。2、字词句落到实处。3、课堂较活泼。 课堂缺失之处： 1、预习的情况在课上无以体现。2、自主学习的能力培养不够。 改进建议措施： 1、针对文体设置自学的内容，让学生自主学习，课堂检查，点评。2、多让学生板演，以暴露问题，及时纠错。 学段学科：语文 执教人：刘娟 班级：高一B2 课题 六国论 督导员：顾德全 计划环节落实情况： 与计划安排相符，有课前预习反馈或前置补偿，容量适中，最后有达标检测。 课教学内容分析： 评讲导学案，《六国论》字词梳理。 课堂精彩之处： 能突出重点字词，如速：拓致。 2、字词讲解注意句遣类推。 课堂缺失之处： 导学案中翻译已写好，则不必再板演到黑板上，可以实物投影节省时间。 改进建议措施： 导学案字词解释有重复，应尽量将特殊用法的单列后，再汇总。2、本节课内容偏少，还有10分钟就安排整理了，整理时间多。3、建议有个性的教学内容，可拓展。 学段学科：语文 执教人：刘娟 班级：高一B2 课题 六国论 督导员：向宝池 计划环节落实情况： 与计划安排相符，有课前预习反馈或前置补偿，容量适中，最后有达标检测。 课教学内容分析： 1、字音、实词、虚词、句式、翻译等，练习题型多样化，教者准备充分。2、导学案编写层次清晰，难易适中。 课堂精彩之处： 以学生的主体，教者科学引导，实效明显。2、学生能积极主动地参与训课堂中来，积极思考，敢于质疑。 课堂缺失之处： 拓展延伸不足。2、最后阶段无配套的达标检测。 改进建议措施： 1、重视能力的迁移；2、提醒学生文言虚词，实词的归类整理。 学段学科：语文 执教人：刘娟 班级：高一B2 课题 六国论 督导员：吴校 计划环节落实情况： 与计划安排相符，有课前预习反馈或前置补偿，容量适中，最后有达标检测。 课教学内容分析： 1、《六国论》知识梳理讲评。2、文言现象及句子翻译。 课堂精彩之处： 1、勾连举一反三。《赤壁赋》《劝学》2、气氛好。 改进建议措施： 1、失之于浅。可使用工具书，拓展向青草更深处漫溯。 学段学科：语文 执教人：刘娟 班级：高一B2 课题 六国论