向管理寻求德育效率{校长20120611}.ppt

向管理寻求德育效率 广东第二师范学院 教育系 王蕙 电话： E-MAIL：wanghui@ /userlog2/60891 以往对德育工作效率反思的主要角度： ——社会变革大环境 ——德育理念与实践的更新 唯独较少从管理的角度进行剖析： ——管理理念的转变 ——管理的思维特点 ——管理行为的科学性 唯其这三方面的转变，才能促使德育工作效率最大化！ 本课程就是基于这一角度力图改变德育工作中如下的问题： 其一，在德育工作目标上表现为脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。 其二，在德育管理中表现为胡子眉毛一把抓。 其三，对德育工作出现的问题往往作头痛医头，脚痛医脚式处理。 其四，工作缺乏系统性：东一个萝卜西一个坑。 一、德育目标应贯穿德育工作的全过程 （一）德育目标的管理价值 1.能够有效整合所有教育力量（让所有人简单明了地明确管理者的意图）明确目标才能才能将工作做到最好，才能集中所有的教育资源，才不会被枝节所左右，才会使工作直达目标。 2.能够随时从平凡发现教育的亮点 3. 思维容易被激活——我们做不好工作往往是因为我们找不到工作的要领。 4.能够迅速将上级各种任务转化为自身工作 5.使各种工作制度找到依据 （二）如何有效地将德育目标贯穿于学校德育工作全过程 1．总是为了学生的将来如何立足社会而不是只是为了盲从成绩。这是一个教育者最起码的社会责任。如果不以这作为目标，德育工作一定做不好。 2．德育目标的确立是根植于本校土壤的 3．德育目标为所有学校成员所理解并共同追求 4．德育目标是所有德育工作的依据 5．德育管理就是实现德育目标的过程 案例分享——来自一所中学： 学校育人目标：促进“情感、意志、性格和谐发展，德、智、体、美、劳全面发展” 。 德育目标：1、关于学生的培养目标 （1）培养具有强烈爱国主义和民族精神的人。强化爱国主义思想教育，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自豪感。结合现代公民教育，全面提高学生的思想道德素质，让热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、知书达礼成为每个学生自觉遵守的道德准则和行为规范，使学生成为具有崇高的理想信念、高尚的道德情操和良好的行为习惯的现代新人，为做合格的现代化事业接班人打下坚实的基础。 （2）培养传统美德和现代素质相统一的人。大力提倡传统美德的教育，培养具有“君子人格”的品学兼优的学生；加强现代思想文化教育，培养具有独立人格、自主意识、竞争精神、民主观念、创新能力的适应现代社会发展需要的现代人。 （3）培养人格自主和社会责任感相协调的人。通过切实有效的德育实践活动，对全体学生加强集体主义教育，培养为他人服务、为社会奉献的道德情操，增强全体学生的个人道德感和社会责任感。 （4）培养心灵美丽与体质健康相结合的人。培养学生具有善良之心、悲悯之心、关怀生命、关爱自然之心，培养学生具有追求和创造美好生活之理想和愿望，具有满怀爱心和热情的生活态度。与此同时，鼓励并创造条件让学生多运动多锻炼，使学生具备强健的体魄。 （5）培养具有自觉反思意识和终身学习习惯的人。在德育过程中注重不断培养起学生的自我反省意识，并在这个基础上，逐步帮助学生树立终身学习的观念，培养学生终身学习的习惯。 实施德育工作的具体方案 （一）完善德育管理制度，提高德育管理的效率和实效性 进一步完善德育管理制度，提高德育管理效率，抓好德育工作的落实，提升德育的实效性。 1、完善德育工作的领导体制。实行校长负责的德育工作领导体制，完善以校长为首，政教处总体规划，年级组织实施，班主任具体落实的德育工作系统。 2、制定并完善德育工作章程，编写德育工作手册，制定德育工作管理细则，使德育工作做到有章可循，有规可依。确保考核、奖惩制度以及条例、评估制度的落实。 3、提高德育工作的研究水平。成立德育工作研究小组，加强德育工作的实践研究和理论指导。 4、完善德育工作的培训体制和服务体制。校内培训与校外培训相结合，在职培训与脱产培训相协调。 5、加强对学生团委会的指导、管理，提高学生的自我教育、自我管理的能力。 6、推行公开班会观摩学习制度，落实好班会的主题教育。 （二）加强师德队伍的建设，打造高素质的德育队伍 从制度化、专业化、系统化、人文化四个方面打造高素质的德育队伍。 1、德育培训制度化：制定德育培训手册，规范培训形式，丰富培训内容，提高培训质量。定期开好班主任经验交流会。把新教师的德育培训定为教师培训中的重点内容来抓，进一步落实好 “学校——科组——级组”的立体培训机制。 2、德育工作专业化 加强德育理论的学习，提升全体教师德育工作的理论水平，用先进的教育理念指导德育实践和管理；成立德育工作研究小组，指导德育工作的理论研究、实践研究，并注重做好个案跟踪研究，德育研究与德育教育同时进行；根据实际的德育问题定出主题，定期