亲子共读 一种幸福的生活方式.ppt

亲子共读，一种幸福的生活方式 西关实验小学 谢立群 生活在数字时代的驴子，只知道计算机与网络世界，不知道“书”是什么，因此，他很好奇地看着猴子手上的“书”，并从计算机使用者的立场问了猴子一连串的问题。 最后，驴子拿走了猴子手上的“书”，一边抱怨字太多，一边不自觉地沉迷在故事当中，忘了时间的流逝……從驢子多變的表情中，看來書本還是挺吸引人的嘛！ 在猴子向驢子催書時，天真的驢子還是三句離不開數碼話語：“別擔心，等看完以后，我會拿去充電的。” 这句无稽的话换来了老鼠在这本书说开口说的第一句，也是最后一句话：不必啦，这是一本书，小呆驴！ “童年多阅读一些属于自己的文学书，这是种植童话。你听说过种植童话吗？就是把非常奇异的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜……搁入自己的脑里，搁进思维和精神。它们不像一棵树，成长是让你看见的，可是只要你成长了，它们也就附入了你的生命，那是一大片的绿荫，鸟儿站在枝上快乐地歌唱，阳光洒下，就总有灿烂和灵感。” ——梅子涵 通过共读，父母与子女终身学习，共同成长；通过共读，增进孩子与父母之间的亲密关系；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 亲子共读是一种美丽的休闲，能增进父母与孩子之间的情感交流，及时了解孩子的心理活动，进行有益的正面引导。 如何进行亲子共读 “三多”原则 多讲：讲故事帮孩子打开阅读的第一扇门 “我之所以能成为一个这样的作家，用这样的方式进行写作，写出这样的作品，是与我的二十年用耳朵的阅读密切相关的。我之所以能持续不断地写作，并且始终充满着不知道天高地厚的自信，也是依赖着用耳朵阅读得来的丰富资源。”  ——莫言《用耳朵阅读》 多陪：给孩子一个阅读的氛围 提供一个自在、有趣，而且内容丰富的阅读情境 将亲子阅读相对固定在一个时间段内。 《小王子》 “假如每天你能有15分钟阅读的时间，一年后你就可以感到它的效果。” ——霍勒斯曼 这是一套充满想象色彩、洋溢着快乐音符的童话故事集，讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。他们敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节、搞笑的幽默和他们执著追求的精神。 在亲子共读的时候我们该做些什么 帮助孩子观察、理解故事内容 启发思考，假设想象 阅读后的交流至关重要 多玩：从游戏中体验阅读的成果 “我的用耳朵阅读，除了聆听从人的嘴巴里发出的声音，还聆听大自然的声音，譬如洪水泛滥的声音，植物生长的声音，动物鸣叫的声音……我想，我在用耳朵阅读的二十多年里，培养起了我与大自然的亲密联系，培养起了我的历史观念、道德观念，更重要的是培养起了我的想象能力和保持不懈的童心。” ——莫言《用耳朵阅读》 图书选择的指导 根据孩子的个性有针对性的选择图书 (根据孩子不良的行为习惯来针对性的选择图书,以帮助孩子及时的纠正。) 根据孩子的需要来选择图书 从孩子的生活出发选书 英国著名绘本作家安东尼?布朗的作品，讲述的是女性在家庭中的作用，画风淡雅，笔触幽默。 窦桂梅，北京清华大学附小副校长，特级教师。 窦桂梅推荐书目：　　1-2年级： 必读：1、猜猜我有多爱你（绘本） 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸（绘本） 4、红鞋子 5、爷爷一定有办法 6、安徒生童话选（拼音读物或绘本） 7、格林童话选 选读：1、哪吒传奇故事（童趣出版社）2、王一梅童话系列（王一梅 华东师范大学出版社）3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等 明天出版社） 4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子 南海出版社） 6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆） 7、丁丁历