吾今且赴府不久当还归誓天不相负新妇谓府吏感君区区怀一孔雀东南飞.ppt

关于乐府 A 秦汉时：掌管音乐的机关，后来把采集来的诗歌称为乐府。 B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。 C 白居易的诗歌：称为新乐府。 D 宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。 东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。 几百年后，一个叫梁山伯的寒士，一个叫祝英台的士家女子，两情相悦却有缘无份，演绎了一出无奈的“化蝶”。 又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而陆母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。 千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着。 我们不由得要思考：这些悲剧的根源，究竟在那里？ “序”交代了时、地、人物、事件以及当时人的评论。 作用：全诗的总纲 2、思考全诗是以什么为顺序，按怎样的线索叙述故事的？ 以时间为顺序，以兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说是按刘兰芝和焦仲卿的别离、别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述的。 人物形象分析 刘兰芝 研读课文第2节、第9－12节、第24－26节 一、第2节： 十五弹箜篌，十六诵诗书 知书达礼 君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀 忠于爱情 鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹 勤劳善良 人物形象分析 二、第9－12节： 1、第9节： 足下蹑丝履，头上玳瑁光 腰若流纨素，耳著明月珰 指如削葱根，口如含朱丹 纤纤作细步，精妙世无双 不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。 （运用了夸张、渲染的手法） 人物形象分析 二、第9－12节： 2、第10节： 告别婆婆 谦逊温柔 通情达理 惜别小姑 情深意切 人情浓厚 人物形象分析 二、第9－12节： 3、第12节： 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移 举手长劳劳，二情同依依 海枯石烂 忠贞不渝，永不变心 人物形象分析 三、 24－26节： 生人死别—— 何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！ 哀婉、凄切 忠于爱情 以死抗争 外柔内刚 结合21节的铺陈排比，更见其—— 不慕富贵 忠贞不渝 （三）文章中所运用的修辞手法 夸张 “精妙世无双” “交语速装束,络绎如浮云……郁郁登郡门” 文章中所运用的修辞手法 互文 “东西植松柏,左右种梧桐” “十三能织素,十五学裁衣……” 我们的思考 1、请搜集一首有关爱情的诗歌、古典爱情故事，并谈谈你的看法。 2、细读文章，找出你想了解的字词并试做分析。 联绵词（双声、叠韵、既不双声也不叠韵的，不能拆开理解） 伶俜、窈窕、徘徊、葳蕤、婀娜、络绎、踯躅、纷纭、丁宁、彷徨 叠音词 纤纤、劳劳、依依、隐隐、甸甸、奄奄、寂寂、诺诺、尔尔 第9段写兰芝临别“严妆”又用了一段铺陈， 意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静、镇定自若的性格。 既突出了“精妙世无双”， 又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫. 第13段是第2段内容的重复，都是强调兰芝从小聪明，很有教养，但转换了叙述的角度使文章显得错落有致。 第22段渲染太守家迎亲场面的豪华， 以太守家的喜与兰芝仲卿的悲相对照， 反衬刘兰芝的悲剧命运，强化了悲剧性。 也从侧面表现兰芝的不慕荣华，忠于爱情。 小结：赋、比、兴是乐府诗常用的表现手法，它继承了《诗经》、《楚辞》的优良传统。它对推动故事情节、塑造人物形象起了积极的作用。 3、比 这个比喻第一次出自刘兰之之口，表示刘对爱情坚贞不渝、永不变心。 第二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问兰之，表示两人之间出现误会。 这两次比喻与故事情节的发展是一致的，并能推波助澜、使情节曲折起伏，生动感人。 诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰之比作蒲苇，这和情节发展有何关系？ 小结：赋、比、兴是乐府诗常用的表现手法，它继承了《诗经》、《楚辞》的优良传统。它对推动故事情节、塑造人物形