人格心理学(上课用1).ppt

第四节 个人与情境的交互作用 根据交互作用的理论，情境与人格以三种交互作用方式决定个体的行为。 某种情境对具有某种人格特质的人产生了影响，却不会对没有这种特质的人产生影响。 同样的情境使某种特质的人产生某种行为，却使另外特质的人产生了别的行为。 情境在对人的压力上有弱情境与强情境之分。 第八章 人本论 人本主义心理学的起源 需要与需要的层次 自我实现及其实现的途径 现象学与自我概念 自我实现倾向与积极看待 存在与存在论 人格与人格特征 人本主义心理学在心理治疗中的应用 第一节 人本主义心理学的起源 人本主义心理学的五个中心论点 人本主义心理学具有强烈的现象学倾向，他们强调人的主观体验，对人主观世界的心理内容有强烈的兴趣，且超越了当代心理学家的逻辑实证主义倾向。 人本主义心理学坚持人类本质的统一与完善。 人本主义心理学在承认人发展限制的同时，认为人类有一种不可缺少的自由选择和自我倾向，人能够客服自身条件的限制。 人本主义心理学反对心理学中的还原论，主张按照意识的本来面貌来看待意识经验。 人本主义心理学相信不可能对人性进行穷尽的解释，人的人格有无限发展的可能性，人有实现自己潜能、不断超越自我的能力。 第二节 马斯洛的需要论和自我实现论 需要层次论（动机理论） 动机理论的基本假设 个人是一个统一的、有组织的整体，主张以整体动力观揭示动机的性质。 人类的需要是一种似本能的需要。 人类动机的终极目标是基本需要。 基本需要 图：马斯洛需要层次模型 需要各层次之间的关系 满足基本需要的条件和后果 生理 安全 爱 尊重 自我实现 需要的发展 需要的相对突出高峰 图：需要层次的演进 自我实现的理论 自我实现的概念 作为一种人格的自我实现 作为一种基本需要或动力的自我实现 自我实现的类型与特征 类型：务实型自我实现者和超越型自我实现者 特征：十五种 准确的认识现实 宽容和悦纳自己、他人与周围世界 自发性、单纯性和自然性 以问题为中心，而不是以自我为中心 具有超然于世的品质和独处的需要 有较强的自主性和独立性，超越环境和文化的束缚 具有永不衰退的欣赏力 经常能够产生神秘体验或高峰体验 对人类的认同、同情与关爱 具有深厚的个人友谊 具有强烈的民主精神 具有强烈的道德感 具有哲理的和善意的幽默感 富于创造性 具有抵制和评判现存社会文化的精神 自我实现的条件与障碍 自我实现的途径 个人成长和自我实现的途径，这条路强调自我修养，关注个人潜能的发挥，培养健全的人格，使个人生活完满幸福。 改变社会环境，为自我实现创造更好的外部环境，为多数的成长提供所需的资源。 第三节 罗杰斯的自我理论 现象学与自我概念 人格的发展的基础——自我实现倾向与积极看待 两个理论假设： 人的行为由每个独一无二的自我实现倾向引导者 所有人都需要积极的看待 自我实现倾向 积极自我看待的需要 价值的条件 机能完善者的特征与形成 经验开放 自我协调 机体估价过程 无条件的积极自我看待 与同事和睦相处 自我实现倾向的受阻与恢复正常 威胁的经验 防御过程 心理调整 瓦解与崩溃 重新整合 第四节 罗洛·梅的存在分析论 存在论 存在的概念 存在是指人的具体存在，即作为意志或行动主体的个人存在 存在的特点 对自己存在的认识，能够把自己和其他存在区别开来。 强调自由选择是人的本质 存在并不是静止的，而是由潜能走向实现的动态存在。 存在无时无刻不与非存在对立统一。 存在的三个世界 组成生理和物理环境的内部和外部世界 由他人组成的人际关系世界 自我、自我价值与潜能的自我内在世界 人格论 人格的概念 人格是与社会整合且具有宗教紧张的自由、独特的个体生活过程的现实化。 人格的特征 中心性、自我肯定、参与、觉知、自我意识、焦虑 第五节 个人中心疗法 基本假设 只要给患者提供适当的心理环境和气氛，他们自己就能产生自我理解，改变对自己和他人的看法，产生自我导向的行为，并最终达到心理健康的水平。 三种技术 促进设身处地的理解的技术 坦诚交流的技术 交流无条件积极关注的技术 第九章 认知论 认知方式与心理分化 构念与CPC循环 人格建构的基本假设 行为预测论与控制点 个体的认知变量 原型与图式理论 理性—情绪疗法 第一节 认知方式与心理分化论 认知方式的实质与成因 心理分化论 分化 认知改组技能 有限的人际交往技能 有组织的控制 特殊化的防卫 大脑半球机能单侧化 神经生理机能分化 机能分裂 自我-非我的分化 场依存-场独立 心理机能分化 分裂 第二节 个人建构理论 人是科学家 构念的含义及CPC循环 人格建构的基本假设和推论 心理问题及固定角色疗法 对凯利个人建构理论的评价 第三节 行为预测论与控制点理论 行为预测理论 行为潜式