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与女儿一起成长 张永胜 教学目标 知识目标: 感知文章内容，理清文章思路。 能力目标: 了解全文内容，明确主人公，课文涉及的事件和结局。 思想目标: 把握父女之间的深厚的爱，理解相互之间的争吵冲突，以及相互之间的宽容与理解。 重点、难点 [教学重点] 以日记的表达方式，展现人物的思想。 [教学难点] 父母和孩子产生矛盾的根源与解决矛盾的动力 叶兆言简介： 叶兆言的祖父是中国文学元老叶圣陶，父亲叶至诚曾任江苏省文联创作委员会副主任；母亲姚澄是省锡剧团的著名演员，“兆言”这个名字，就是各取父母名字中的“姚”和“诚”的半边组合成的。历任金陵职业大学教师，江苏文艺出版社编辑，江苏作家协会专业创作员，副主席，新概念作文大赛评委。现为江苏省作协专业作家，中国作家协会会员。 叶兆言的创作题材并不单一，最耀眼的是追怀民国时期前尘旧事的小说，被文学史家称为“从民间的角度来重写民国史”。叶兆言的散文表现了浓厚的“文人”情调，无论是漫谈古城南京、闲话文化名人，还是追怀亲朋好友，都显得学识渊博、坦诚真挚，散发出平和恬淡的儒雅气息。作家苏童认为：“叶兆言的性格为人绝对是儒家的，他是一个真正的读书人，满腹经纶，优雅随和，身上散发出某种旧文人的气息。” 儒雅叶兆言 出生年月：1957年 毕业学校：南京大学中文系 职业：江苏作家协会专业作家。 代表作品：长篇小说《没有玻璃的花房》等 七卷本《叶兆言文集》等 创作风格：小说被文学史家称为“从民间的角度来重写民国史”。散文表现了浓厚的“文人”情调，散发出平和恬淡的儒雅气息。 作家苏童认为：“叶兆言的性格为人绝对是儒家的，他是一个真正的读书人，满腹经纶，优雅随和，身上散发出某种旧文人的气息。” 个性叶子 出生年月：1984年6月19日 学历：复旦大学中文系博士 星座：双子座 出生地：南京 喜欢的书：历史书，《三联生活周刊》等 喜欢的人：爱自己的人都喜欢 出版的作品：《带锁的日记》、《马路在跳舞》、 与父亲叶兆言合出《为女儿感动》。《到处都是泡泡》被选入中学教材《语文读本》 品读第一部分 1、这一部分向大家交待了一对什么样的矛盾？ 父亲的管教与女儿的抗争 2、你觉得这里父亲管教的标准是什么？ 良好的家风，洁身自好，对长辈敬畏 3、是什么让叶兆言要反醒自己的教育方法？ 女儿写给父母的心灵日记 品读第二部分 1、第二部分向大家交待了一个什么矛盾？ 睡懒觉与叫早 2、女儿是怎么描写睡懒觉被叫醒的滋味？ 你是否知道一个人睡觉时的满足，那种舒适，那种安逸，那种甜甜的醉了一般的感觉，是一个只有名义上减负的中学生日夜渴求的，…… 3、在叶兆言眼里，女儿是一个怎么样的人？ 爱睡懒觉，爱追星。 4、其实叶子又是怎么样一个人呢？ 有个性、有思想、明理而深谙人情冷暖的孩子 5、对母爱的理解 说实话，电影里的母爱都不是真的，不吵架的母女不会有太深的感情，因为在深恨一个人的同时，又发现自己在爱着这个人，这才是情感，才是一种正常的富有情趣的生活 品读第三部分 1、叶子在被打后的心理是怎么样的？悟出了一个什么道理？ 觉得很没面子，但却对父亲表现出了宽容的一面。 父亲要的只是形式，而不是结果。 2、课文是怎么描写叶子对父亲的宽容？ 心平气和地给父亲写信； 打就打了吧，躲了今天躲不了明天； 看《乱世佳人》后突然明白，其实你对我也很好，只是表达方式不一样吧。 品读第四部分 叶子对父母的叮嘱与希望的内容 从机场回程的安全问题，到平时的交通、游泳、散步、家居安全等等，甚至对他们的情感生活也做出了安排 品读第五部分 叶兆言从女儿身上学到了些什么？ 理解、尊重 大人真不该总是以居高临下的态度看待孩子眼中的一切。学无先后，达者为师，试着和孩子们在同一起跑线上走未来的路，家长会更早地赢得他们的尊重和欣赏。 多给孩子一点赞美。 课文巩固 1、课文题目《我与女儿一起成长》如何理解？ 学会理解、尊重孩子 2、本文的线索是什么？ 以叶子的日记为线索 爱 “别生气，我爱你们！”?“其实你对我也很好，只是表达方式不一样吧。”? “那就用句最俗的：爱你一万年！” 3、读了三篇日记，可看出叶子的性格： 叶子是一个有个性、明白事理、理解爱的真谛的懂事孩子，她宽容、理解父母，深爱着父母。 你觉得她哪一点你难以做到？ 4、读课文内容，思考： 你觉得叶子的父亲是个怎样的人？ ——要求严格，爱唠叨，爱女儿。 家长对子女的理解， 是打开孩子心灵的一把 钥匙。它可以引发孩子 对父母爱的感激，并转 化为