品德和社会六年级上册1.doc

六年级品德与社会（上册） 第一单元 美丽的地球 教学内容：蓝色的星球、地球上的陆地、“地球村”的居民。 教学目标： 了解有关地球的基本知识，感受地球是人类赖以生存的家园。 知道人类对地球的探索经历了巨大的艰辛和努力，感受人类探索自然的毅力和勇气，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 知道地球上的主要国家和地区，主要人种及其不同的生活习俗和宗教信仰 ，初步形成平等意识。 教学时间：8课时 蓝色的星球 一、教学目标： 1、知道地球的基本形状、大小、海陆分布等基本知识，初步了解地球上的七大洲四大洋。 2、知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋资源的重要性。 3、了解人类对海洋的探索历程，感受人们的探索勇气，激发热爱海洋的情感。 二、教学重点：知道地球的基本形状、大小、海陆分布等基本知识，初步了解地球上的七大洲四大洋。 教学难点：、了解海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋资源的重要性。 三、教学时间：2 四、教学过程： 1、谈话导入。 2、指导学生观看P1的地球图片，使学生感知地球是一个球体，更是一个水球。朗读小资料，了解人类对地球的认识经历了一个怎样漫长的过程。 3、指导学生观看地球分布图，了解地球上的七大洲四大洋。 4、让学生说出世界海洋之最。 5、引导理解海洋陆地水循环图，感知海洋为我们带来生机。 6、朗读知识卡，教育学生节约用水。 7、学生探索“海水蔬菜”并谈谈受到什么启发？ 8、教师讲述“麦哲伦环球航行”的故事。 9、学生小活动一：找一找，麦哲伦环球航行经过哪些著名海峡。 活动二：搜集中外历史上发生过的重大航海故事，以组为单位，展示出来。 10、活动三：探究活动：让学生了解世界有哪些著名的港口，在地图上找找它们的地理位置，并将每一个港口的优势罗列出来，最后归纳作为一个良港应具备怎样的自然条件。 11、活动四；指导观看相关的图片及资料，了解海洋丰富的资源并归纳。 12、活动五：引导学生感受海洋与我们的生活息息相关。请学生搜集相关的海洋保护知识，然后以小组为单位就某一主题设计一份海洋保护手册并评选出最佳设计奖。 地球上的陆地 一、教学目标： 1、知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。 2、知道地球上多种多样的地形地貌及其基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。 3、感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。 二、教学重点： 知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。 教学难点： 感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。 三、教学时间：3 四、教学过程： 1、复习上课的内容导入新课。 2、让学生说出地球的七大洲，以及自己知道有哪些，在书上填写出来P9。 3、活动一：认识地球仪 让学生带回地球仪，观察地球仪上有什么，说说自己的发现。让同学补充，在说过程中教师引导学生认识经线、纬线、东西半球、南北半球、赤道等知识。 讲述故事园，让学生了解人类对地球的探索从来没有停止过。 活动二：让学生搜集有关的南极探险故事，感受人们征服南极所付出的巨大努力和决心。 活动三：引导看图，让学生感受地球所拥有的丰富资源。再让学生搜集世界各地表现不同地形地貌的图片资料，共同交流，领略各地的自然奇观。 活动四：探究活动：为什么荷兰是风车之国？ 小结本课内容。要求学生继续搜集有关资料并填P15的表。 3、“地球村”的居民 一、教学目标： 1、知道世界上主要的人种及其分布。探究不同的种族有着不同的体貌特征，树立种族平等的观念。 2、知道世界上有许多国家和地区，了解它们所在的地理位置及基本情况，感受不同国家和地区人们的生活，尊重他们的生活习惯和宗教信仰。 3、知道有关联合国的基本知识和世界主要国际组织。 二、教学重点： 1、知道世界上主要的人种及其分布。探究不同的种族有着不同的体貌特征，树立种族平等的观念。 2、知道世界上有许多国家和地区，了解它们所在的地理位置及基本情况三、教学时间：3 四、教学过程： 1、复习地球的知识和地球上的资料是有限的。 2、看新间链接，并问；你知道今年世界上有多少人口吗？引入新课。 3、活动一、探究：为什么全球人口增长的速度越来越快？ 让学生先完成P16的表格，计算出每年增长10亿人所需要的时间，然后讨论：为什么人口增长的速度越来越快。 活动二：探究：为什么不同的人种会有不同的体貌特征？ 引导学生看图，从其所处的地理位置、气候等方面去分析。 活动三：认识多人种的国家。 请学生以美国和澳大利亚为例，说说为什么这两个国家的人种多样，探究其历史原因及背后的故事。 活动四：认国旗，识国家。 请学生课前准备一些自己感兴