哲学和人生 绪论.ppt

授课教师：李晓琳 邮箱：517295817@ 《职业道德与法律》 人民教育出版社 《经济政治与社会》 北京师范大学出版社 《职业生涯规划》 中国人民大学出版社 课程介绍 教材：《哲学与人生》 主编：王霁 出版社：高等教育出版社 课时：40课时 授课方式：多媒体 本学期教学计划 从前，有个秀才，可他却偏偏有个傻儿子。有一天，朋友要来拜访他，为了显示自己的才能，他决定让儿子招待客人，还特意教给他几句话。 如果客人问你咱们家的桃树怎么没了？ ——你就说“让我砍了卖了”； 如果他问咱们家的篱笆问什么这么乱？ ——你就说“兵荒马乱糟蹋了”； 如果他问咱们家钱怎么这么多？ ——你就说“爹妈辛苦挣的”； 如果他问你怎么这样聪明？ ——你就说“那当然，我们家世代如此”。 于是，儿子去招待客人。 客人问：“你父亲呢？” ——“让我砍了卖了。” 客人问：“你母亲呢？” ——“兵荒马乱糟蹋了。” 客人问：“你们家门前的牛粪怎么这么多啊？” ——“爹妈挣的。” 客人生气地问：“你怎么这样说？” ——“那当然，我们家世代如此。” 人们想问题办事情应该一切从实际出发。秀才为了显示自己的才能，忽视傻儿子低智力水平，主观传授傻儿子待客之道，违背客观实际，从而在待客过程中笑话百出。 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得…… 古希腊文： Philia + Sophia = Philosophy 爱 + 智慧 = 爱智慧/思考的乐趣 中文：哲——智慧；学——学问。 结论： 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 二、人生？ 现象层面：一个人的生命过程由他经历过的事件串接成一部“个人史”，是他的的而不是别人的。（现实生活） 意义层面：一个人生命中由他体验的意义串接成一部“情感史”，是他的而不是别人的。（情感生活） 总结：人生是一段时间，或长或短，所有的经历，现实的或精神的，构成了一个人的整个人生。 三、哲学与人生的关系 1、人人都需要哲学 2、人人都有哲学的倾向 1、人人都需要哲学 人类需要一种生活哲学或一种价值体系，就像他们需要阳光、钙和爱情一样。 ——马斯洛 每个人都需要哲学，正像西方人需要进教堂。学哲学的目的，是使人作为人能够成为人，而不是成为某种人。 ——冯友兰 例：一位新生在自己的日记中写道：“带着喜悦和骄傲，我走进大学校园。我充满了自信，怀着远大的理想，想在这新的人生旅途上有一个好开端。” 结论：我们每个人曾经都是那么的有理想有抱负，有精神追求。 2、人人都有哲学的倾向。 每个人天生就对一些根本性问题感兴趣，并想去追问答案，尽管追不到答案，但追问的过程本身却是自我的一种觉醒。 每个人内心都渴望自由，希望做自己，希望摆脱各种限制和压力，希望越来越感受到作为一个人的喜悦而不是烦恼。 四：以哲学反思人生：从几个问题出发 1、人为什么活着？ 2、人生的意义？ 3、人应该如何度过自己的一生？ （《哲学与人生》） 希望大家在学习这门课时，不在于学到多少知识，而在于习惯思考和追问。甚至怀疑和批评。培养这种精神和习惯，反思自己的行为。 愿大家在毕业时，可以成为这样的人：高举远慕的心态、慎思明辨的理性、体会真切的情感、执着专注的意志、洒脱通达的境界。 课堂要求 保持手机震动或静音状态 禁止使用手机 保持良好上课坐姿，不允许趴在桌子上 老师讲课期间，禁止学生交头接耳 在学生的自由讨论时间里，要求学生积极参与讨论 课堂上，禁止学生离开教室 上课必备：课本、笔、笔记本 * * 生活处处有哲学 *