四下 12 大自然启示.ppt

原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 为了说明这一个道理，课文举了哪一个例子？ “许多动物以植物为食，像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。” 这句话中，作者写了（ ）、（ ）以及（ ）之间的联系。 二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发现机翼( yì )因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略（lǜè）重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键( jiàn )。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸(jīng)，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师设计船体时模仿鲸的形体，大大提高了轮船航行的速度。 （ ）是人类的老师，因为它教人们（ ） 根据意思写出下面词语： 枯萎腐烂的枝叶。（ ） 想法非常奇怪。（ ） 飞机坠毁，人员伤亡。（ ） 改变原来的样子，出现新的面目。（ ） 一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。（　 　 ） 停留，休息（多指鸟类）。（　　 　） 形容事情很容易做。（ 　 ） 大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。 议议为什么这篇课文既有课题又有小标题？ 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 改观 生态平衡 栖息 轻而易举 轻而易举 枯枝烂叶 机毁人亡 异想天开 生态平衡 栖息 改观 * “打扫”森林 人类的老师 怎么打扫 什么是人类的老师 1、默读课文，说说短文的主要内容。 2、画出自己感受最深的句子，在旁边做批注。 从前（ ）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果此举破坏了（ ），好心办了（ ），把森林渐渐给（ ）。 课文主要讲 德国 灌木 杂草 枯枝败叶 大自然的生态平衡 坏事 毁了 “打扫”森林 打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。 为什么题目“打扫”加上双引号？ 　 从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令，把森林“打扫”干净。 人们怎样打扫森林？ 护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。 被打扫过的森林变得怎样？ 森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。 　　这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。　　原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。 设问句，承上启下的过渡作用 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 中心句 甲虫 毛毛虫 鸟儿 读第五、六自然段，采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图的方式理解。 林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。 这四个动词，能交换位置吗？ 学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？