四川省绵阳市2016届高三第三次诊断性考试语文试题{含答案}.doc

秘密 ★ 启用前【考试时间：2016年4月21日9:00-11:30】 四川省绵阳市高中2016届高三第三次诊断性考试 语 文 注意事项： 1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。其中第I卷第11题和第12题为选考题，其它题为必考题。满分150分，考试时间150分钟。 2．回答单项选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答非单项选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷（阅读题，共70分） 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 一个国家的发展史也就是这个国家国民的读书史。鉴于官员在国家机器中扮演的角色和发挥的作用，他们对于读书和从政二者关系的态度直接决定着一个国家的官场风气影响着一个国家的社会风尚。 ???? 在中国古代，官员读书是持续性的普遍性的历史现象，也是官场的显性规则。中国封建社会官本位色彩非常浓郁，实现个人价值的唯一途径就是入仕为官。因此，读书成为古代文人士子修身齐家治国平天下的不二选择。这些文人士子秉承儒家达则兼济天下，穷则独善其身的人生价值理想，经过儒师的悉心调教和官场的耳濡目染，入仕时大都谙熟治乱兴衰之道知晓为人处世之理，成为一名合格的朝廷命官。但有一点必须承认，文人士子们通过经年累月的读书，不仅蓄积了丰赡学养，而且提升了高迈人格，换言之，读书造就了称职的官员，而官员继续读书则成就了更大事业。 ???? 众所周知，在漫长的封建社会学而优则仕，也就是说只有经过漫长苦读且深入传统文化肌理的人，才能通过严苛的科举考试，才能在官场里登堂入室。因而，但凡具有读书天赋、家境又允许的学子，大都养成了读书习惯，为官之后依然读经诵史，赋诗作文，以此颐养性情、陶冶操守、净化心际、提升境界。另外，凡是国盛民阜、天下太平的朝代必然是推崇文化和学术的朝代，此时考核检验官吏的准绳，不仅要看其政绩大小，也要看其文化修养的高低。 中国古代官员把读书和从政合二为一，与中国古代政治制度设计有一定关系。秦汉统治者将偃武修文、重用儒生作为制度建设的重要内容，到了隋唐逐步建立完善科举制度。科举制度是封建统治者选人用人的主要途径，它把考文人学子对古典文化知识的记忆、理解和文字的组织能力，作为公开选拔官员的基本依据，所以不读书者不能入仕为官。士子们一旦通过科举考试入朝为官，恪守立德立功立言的人生目标，在读书为文方面更加勤勉笃毅，成为为官和为文两方面的典范，他们既是垂范后世的出色政治家，又是名留青史的杰出文学家。当然，喜欢读书与做个好官并不一定成正比，例如清朝大贪官就是一个饱读诗书的文人。不过，虽说喜欢读书不全是好官，但赃官劣官则大多是不喜欢读书的草包，因为此类官员的兴致根本不在读书上，而是钟情于那些污七八糟的东西。 ???? 读书与做官也构成中国文人士复杂性格和模糊意绪的两面心态。在他们留下浩如烟海的文字典籍的同时，也演绎着一幕幕数不清看不完的人生悲喜剧。例如北宋寇准被罢免丞相之职后，以刑部尚书知陕州，蜀帅张咏返京述职时路经陕州，寇准以东道主身份表达情谊，临别时寇准低声咨询张咏：何以教准？张咏只说了一句话：《霍光传》不可不读也。寇准不解其意，立即命手下找来后汉书阅读，读至不学无术四字，笑着说：此张公谓我矣。由此推知，即使官居高位，但长期不读书不学习也会贻误国事、害人害己。任何事物都要辩证地审视。读书著文在历史上也是最具风险的事，从司马迁因说而罹受宫刑，到明清两朝大兴文字狱使众多官吏丢掉性命，直至文化大革命导致万马齐喑，使今人感到在官场上读书立言绝非易事。其实，读书立言的本质并没有什么玄妙，无非就是坚持真理，发现真理，给今世和后人留下一点精神财富，而这却不是修身养性或单凭勇气就能够做到的。栾凤廷刘金祥中国古代官员的读书与从政1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A. 入仕为官古代文人的人生价值，而读书则是进入仕途的唯一途径B. 读书时老师的细心调教，加上的耳濡目染，读书人一旦进入仕途，大都能成为一名合格的朝廷命官。 C. 的读书，拥有丰赡的学养和高迈的人格，养成读书习惯，所以古人为官之后依然推崇读书。 D. 盛世都推崇文化和学术，文化修养高低和政绩大小官员重要，这使读书和从政 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. 凡具有读书天赋、家境又允许的学子，大都养成了读书习惯，这是因为科举考试的严苛，学子必须经过漫长深入苦读才能。 B. 隋唐时期将古典文化知识的记忆、理解和文字组织能力作为公开选拔官员的唯一标准，建立了偃武修文、重用儒生的用人选人制度。 C.北宋寇准被罢相后请教蜀帅张咏，后读《霍光传》醒悟的，D. 中国古代官员读书与从