四年级-第五单元-永生眼睛.ppt

她虽然只有14岁，却能够对捐献器官有这样正确的认识，能够为别人着想，觉得她真是很了不起。 是呀，所以温迪的母亲说：“这次 ，我为自己的女儿——14岁的温迪感到骄傲！” 课文选到这里戛然而止，其实原文的结尾是这样写到的，请同学们轻声读一读原文的结尾。读后我相信大家一定有话想说。 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 同学们，课前的那首小诗就是获得温迪捐赠角膜的人写出来的。 刚才我们听到的才是文章的真正结尾，读了听了以后你又什么新的感受么？请将你们想到的话写下来。 同学们都已经写好了，有的同学这样写道：我们可以用眼睛看到很多美好的景象，我们拥有她，是多么幸福，多么方便。可当某人失去生命时，尚好的眼睛如果能够给使命以光明，那将是多么有意义的事情呀！ 是呀同学们，温迪一家是伟大的，无私的，她的外公和她虽然永远离开了人世，再也看不到这个美丽的世界了，但她们的角膜却给了他人带去了光明，带走了黑暗！让我们一起在读课题——《永生的眼睛》 永生的眼睛 自己捐赠角膜 他人重获光明 永生的眼睛 小学语文（人教版）四年级 下册 你的眼睛 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。 同学们，这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术重见光明后，为了表达内心的感受而写下来的一首诗。是谁为他捐赠了眼角膜呢？让我们一起带着思考走进课文《永生的眼睛》 【学习计划】 1.会认、会写本课生字。正确读写词语。 2.体会作者在三位亲人去世后捐献角膜过程 中的情感和认识上的变化，体会人物所要表 现的崇高品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。领悟有 一定内涵语句的含义。 课前大家都预习过了课文，现在请同学们再次认真地读一遍课文，注意读准字音，读通句子。 课文同学们都读完了，下面我们就先来交流一下读书的情况。这是些含有本课生字的词语，你能准确地把它们读下来么。 捐赠 盲童 屡屡 热泪盈眶 遵从 重见天日 搂住 捐赠 盲童 屡屡 热泪盈眶 遵从 重见天日 搂住 同学们在刚才的读书过程中，有的同学提出了文中一些不理解的词语 ，我们一起来看。 突如其来：“突如”是突然的意思 ，“突如其来”就是突然发生。在文中指的是母亲被突然而来的疾病夺走了性命。 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。文中指的是父亲捐献母亲的角膜时的态度坚决，毫不犹豫。 栩栩如生：形容生动活泼的样子 ，本文是指温迪的画技较高，画出的马就像活的一样。 屡次：一次又一次。 遵从：遵照并服从。 重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新看到光明。课文中指让盲人恢复视力，见到光明。 这些词语的意思你明白了吧 ，我想知道了这些词语的意思，我们会更加深刻地理解课文的。 下面请同学们认真的听老师读一遍课文，对于比较难读的句子听一听老师是怎么读的，另外请大家边听边想 ：课文讲的是一件什么事？ 好了，同学们，课文老师读完了，刚才同学们听的都很认真，听完之后，你能不能试着说一说课文讲了一件什么事呢？ 很多同学已