四年级上册健康教案医学.doc

第1课 消化系统的作用和保健 教学目标：1、指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成,初步了解各个消化器官的基本的作用. 2、引导学生了解消化器官在人生命中的重要意义 3、启发学生掌握保护消化系统的基本方法,教育学生养成良好的饮食习惯. 教学重点：使学生掌握这些方法,并落实在实际生活中,以使消化系统正常的工作. 教学难点；在较短的时间内使小学生了解各消化器官的作用, 课前准备：消化系统的解剖挂图 教学程序： 一、导入新课： 人每天都要吃食物,你们知道人为什么要吃东西吗?你们知道人是怎样消化食物获得营养的吗? 食物必须经过消化,人才能吸收其中的营养,我们把一整套的负责消化的器官称为消化系统 二、学习新课： 1、引导学生认识消化系统的各个器官 提问:你们知道消化系统是有那些器官组成吗? 结合图片指出位置 2、指导了解各消化器官的作用 知道七大消化器官在整个消化过程中都起着重要的作用.你们了解哪些消化器官的作用? 学生发言教师适当的补充 结合图片说出食物消化的过程并说出各个器官的作用 三、引导学生掌握保护消化器官的方法 说明消化器官缺一不可 指导学生学习维护消化器官健康的方法。 学生发言和讨论，教师在一旁给以指导。 四、布置作业： 为了保护消化系统，我们应该养成哪些好习惯？ 板书设计： 2．消化系统的作用和保健 消化器官 保健 口腔 保护牙齿 食道 吃饭定时定量 胃 吃冷饮要适量,注意手、食物、餐具的清洁 大小肠 多吃含纤维素的食物 第2课 预防近视 教学目标：让学生了解近视是怎样形成的，学会保护视力方法。 教学重点：造成近视的主要原因，如何预防。 教学难点：为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检查，配戴一幅合格的眼镜。 教学过程：1．产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。 （1）阅读和写字的姿势不正确。 （2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。 （3）生活与学习制度不健全。 （4）先天的因素。 2．预防近视眼 （1）看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。 （2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。 （3）不要躺着、坐车、走路看书。 （4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。 （5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。 （6）坚持认真做好眼保健操。 3．患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。 （1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。 （2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。 （3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。 第3课 预防传染病 教学目标：使学生认识为什么要预防传染病，使学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生常识。 教学重点：传染病是如何传播的 教学难点；如何针对传播环节来预防传染病。 课前准备： 教学程序： 一、导入新课： 复习导入新课，提出问题，体格检查的内容。 二、学习新课： 1、什么是传染病？ 学生通过阅读课文了解：由病原体引起的、能在人与人、动物与人或动物之间相互传播的，称之为传染病。 2、传染病是怎样传播的？ 通过讨论交流、老师的介绍等多种形式了解传染病传播的五种方式：空气传播（呼吸道传染病）；水传播（甲型肝炎、伤寒、霍乱、血吸虫病等）；食物传播（所有肠道传染病：肝炎、痢疾等）；接触传播（直接传播和间接传播，狂犬病、急性结膜炎等）；动物传播（疟疾、乙型脑炎等）。 借助课件了解传染病传播的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 3、传染病的预防 启发学生针对传染病传播的三个环节思考如何预防，老师进行总结：管理好传染源；切断传播途径、保护易感人群。 三、布置作业： 什么叫传染病？ 传染病是怎样传播的？ 怎样预防传染病？ 板书设计： 预防传染病 传染病：病原体 人与人 人与动物 动物之间 （管理好）传染源 空气 水 传播（预防）环节（ 切断） 传播途径： 食物 接触 （保护） 易感人群 动物 第4课 消灭苍蝇 教学目标:让学生认识苍蝇