四年级上册第13课《热气球上升秘密》.ppt

看了热气球之后你有什么问题？ 为什么 热气球会上升？会飞起来呢？ 说出你的想法来 实验一 热气球上升的实验 实验一 热气球上升的实验 实验步骤： 1、将塑料袋展开，罩在瓷盘上方。 2、点燃酒精。 3、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。 实验注意 要注意用火安全 .用正确的方法点燃和熄灭 做好实验记录 整理好实验器材 你发现了什么？ 实验现象：点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。 实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。 实验二：纸蛇实验 实验材料：纸蛇、支架、蜡烛、火柴。 实验过程： 1、把纸蛇挂在支架上。 2、点燃蜡烛，放在纸蛇下面。 实验现象：悬挂的纸蛇旋转起来。 实验结论：热空气会上升，带动纸蛇旋转。 空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去，让纸蛇动起来。 热空气在生活中的应用 热气球是利用了热空气的的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？ 厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外。 早点摊上蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是因为热空气能上升的功劳，包子是靠热蒸汽蒸熟的。 冬天为了让洗后的衣服快速凉干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方，这也是利用了热空气上升的原理，热空气可以加快衣服里水的蒸发。 孔明灯 关于孔明灯的故事 孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。 谁来说一说？ 本节课你有哪些收获？ 课外拓展 课下通过阅读课外资料书籍继续了解关于热空气的知识。 自己试着制作一个孔明灯,互相比比看,看谁的飞的高,飞的时间长 依传统文化立校 靠求实创新发展 * 常识学科教学资源—科学学科 教 学 设 计 课题：四年级上册第13课《热气球上升的秘密》 科 目 科学 年 级 四年级 单 元 　第三单元 课 题 热气球上升的秘密 课 型 新授 辅助教具 主备课人 使用人 教学目标 知识目标 知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录；会查阅书刊及其他信息源。 能力目标 积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活的重大影响； 情感目标 意识到要用学到的科学知识改 善生活。 指导学生认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。 重 点 热空气上升的原理。 难 点 热空气的应用。 热空气比冷空气要轻。 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 一：导入新课、揭示课题 (展示热气球的图片) 提问:认识这是什么吗 ？(热气球) 讲述:这些年来热气球在航空,体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用,国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢!现在,就让我们一起来欣赏一下吧!(播放五彩缤纷的热气球在空中飞) 提问:刚才,在录像中,大家看到热气球可以自由上升,那在生活中还有那些物体与热气球道理一样,会上升呢？ 学生结合生活经验,列举生活中常见的物体上升的事例. 提问:那你能根据刚才列举的事例,猜测一下热气球为什么会上升吗？学生进行大胆的猜测 讲述:这节课,我们就一起来研究一下“热气球上升的秘密”.(板书课题) 二、自主探究热气球上升的原理 谈话:桌面上给大家准备了许多实验材料,你能根据刚才的猜 想设计实验,使塑料袋升起来或使彩纸屑飞舞起来吗？ 学生分组讨论,制定实验计划. 提问:谁来汇报一下你们小组的研究计划 学生代表汇报本组实验方案,组与组之间进行相互纸以及补充, 教师给与适当的指导. 谈话:实验过程中,我们应该注意什么呢？ 提醒注意事项:1,仔细观察现象.2,及时做好记录.3,注意用火安全. 学生分组实验,教师巡视指导. 交流:那个小组愿意到台前来演示一下你们的实验过程呢？ ? 此幻灯片可以复制多个使用 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 小组展示实验. 教师随机提问;袋子鼓起来说明什么？ (引导学生说出气体体积膨胀.) 思考讨论:袋子为什么会升上去？ 彩纸屑为什么会飞舞起来呢？ 学生分组讨论,并汇报研究结果. 师总结并板书:空气受热后体积膨胀,比