四画山绣水{用}.ppt

6、下列语句中，没有语病的一项是(　　 )。 　　 A、我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 B、目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。 　 C、中国业余登山队2003年5月21日登上世界最高峰珠穆朗玛峰，他们用艰辛的脚步，诠释着人类登山精神不朽的话题。 　D、齐文化是淄博文化的主脉，是建设文化大市最具特色的文化优势，同时打造了我市的文化个性。 的需要 6、阅读课文第一至五段，回答下面的问题。 ⑴作者有生花的妙笔，为何在第3节中称自己为“钝笔”呢？ ⑵第2段画线句子，运用了什么修辞手法？写出漓江水的什么特点？ ⑶4、5两段产用两幅画来表现江上如诗如画景色的。你能用简洁的语言给这两幅命名吗？ ⑷第3段在文中有何作用？ ⑴作者有生花的妙笔，为何在第3段中称自己为“钝笔”呢？ 说自己钝笔是因为桂林的山水太美了，这种美是无法用文字来传递的。 ⑵第2段画线句子，运用了什么修辞手法？写出漓江水的什么特点？ 比喻 写出了漓江的水绿，令人心醉的特点。 ⑶4、5两段产用两幅画来表现江上如诗如画景色的。你能用简洁的语言给这两幅命名吗？ 一是漓江水色图 二是鱼鹰捕鱼图 ⑷第3段在文中有何作用？ 过渡 一方面，是由对桂林山水的一般描写转为这次漓江之游的具体描写。 另一方面，是由对自然景观描写转为写自然风光背后年深蕴的作者感受最深的那一点：山水凝聚着劳动人民的感情和想像。 成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌； 友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌 。 画山绣水 杨 朔 执教 曾文兴 图片欣赏 渔舟唱晚 甲 桂林山水 天下 5.理解下面词语的意思。 褒贬 恍惚 袅 袅 精髓 玲珑剔透 1.在反复吟诵中品味文章的诗意美。 2.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峻拔的神态。 3.找出本文自己认为较难的生字词。 4.你认为这篇文章是按怎样的结构来介绍桂林山水的。 杨朔，原名杨毓晋，山东人。 散文有 《荔枝蜜》 《雪浪花》 《茶花赋》 中篇小说有名的有《三千里江山》。 走进作者 检查预习 褒贬： 香醇： 攒聚： 剔透： 恍惚： 圩子： 萧瑟： 袅袅： 黝黑： 泛滥： 戳穿： 嶙峋： 精髓： 瞭望： 崭新： 恬静： （bāobiǎn） （ niǎo ） （ tī ） （ suǐ ） （ línxún ） （ chún ） （ cuán ） （huǎnghū） （ wéi ） （ xiāosè ） （ yǒu ） （ fànlàn ） （ chuō ） （ liào ） （ zhǎn ） （ tián ） 褒 贬： 恍 惚： 袅 袅： 精 髓： 玲珑剔透： 记一记 评论好坏。 精神不集中，迷迷糊糊。 形容声音婉转悠扬。 比喻事物最重要、最好的部分。 形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧(多 指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等)。 1.整体感知课文， 思考：全文可分几个部分？其主要内容是什么？ 2.课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？ 3.文章写了哪些传说？有什么特点？ 1.整体感知课文， 思考：全文可分几个部分？其主要内容是什么？ 第一部分（1～3段）：总起，桂林山水的特点。 第二部分（4～15段）：分说，漓江上的景色和传说。 第三部分（16～17段）：总说，点明写作意图。 2.课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？ 桂林山水图（第二段） 漓江水色图（第四段） 鱼鹰捕鱼图（第五段） 3.文章写了哪些传说？有些什么特点？ 四个传说：父子岩、寡妇桥、望夫石、媳妇娘岩。 “寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其他都是写阶级压迫和阶级斗争的。 1.合作探究以下3个问题（10-15分钟） 2.品味文中的两句语言（3-6分钟）。 3.课堂小结（2-4分钟）。 4.当堂检测（10-15分）。 1.以“画山绣水”为题，妙在何处？ 2.课文开篇引诗的作用是什么？ 3.作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢? 青山温泉 1.以“画山绣水”为题，妙在何处？ 题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。 青山