园长学第二讲.ppt

园长学 第二章 幼儿园管理任务与原则 第一节 幼儿园管理及其任务 一、幼儿园管理的概念 幼儿园管理，是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。 二、学习和研究幼儿园管理的意义 （一）学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要 （二）学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证 （三）学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件 三、 幼儿园管理的任务 《幼儿园工作规程》规定幼儿园有保教幼儿、服务家长的双重任务。努力提高保教质量，教育好幼儿，使幼儿身心全面和谐发展，是幼儿园的根本任务。 2001年的《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园根本任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。 （一）建立幼儿园管理系统 1.建立完备的组织系统 （1）形成有效的正式组织机构。 （2）保证组织的正常运转。 （3）强化组织的协作效应。 （4）加强对非正式组织的引导。 2.建立完备的制度系统 建立完备的制度系统包括刚性制度和柔性制度的管理。 （二）加强幼儿园人力资源的管理 1.人的选用是基础 合理用人首先是合理选人。其次是做好优化组织工作。 2.人的培养是核心 幼儿园对员工的培养途径有两个方面：一是外部培训。二是内部培训。 幼儿园对员工的培养方法：（1）复合型培养方法。T（2）全员式培养方法。（3）规划式培养方法。 3.人的激励是关键 （1）报酬激励法。经济型报酬和非经济型报酬。 （2）目标激励法。 （3）奖惩激励法。 （4）考评激励法。 （5）竞赛与评比激励法。 （6）组织文化激励法。组织文化的激励主要包括三个方面：一是价值观激励。二是榜样激励。三是组织形象激励。 （三）完善幼儿园教育环境的管理 幼儿园的教育环境可以分为物质环境和精神环境。 幼儿园物质环境既包括设备设置空间场所等，也包括教具、学具、玩具、图书等。 幼儿园精神环境的管理主要表现在：构建与协调幼儿园良好的人际关系；创设与协调幼儿园平等、宽松的心理氛围；建立好完善畅通的信息沟通渠道；建设和更新优秀的组织文化。 第二节 幼儿园管理的特征与内容 一、幼儿园管理的特征 （一）以幼儿发展为本 管理要将幼儿的健康和谐发展作为幼儿园各项管理工作的出发点和归宿，凸显以幼儿发展为本的特征。 （二）保教并重，教养结合 保教并重、教养结合特征既是幼儿园管理工作的特征，也是幼儿园管理工作的原则。 （三）幼儿的安全至上 《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。 由于幼儿年龄小、生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。 幼儿园要 （1）创设安全的生活环境，减少隐患。 （2）加强教师的安全意识，增强教师高度的责任感。 （3）做好家长工作，形成家园合力。 （4）关注幼儿的心理卫生与健康。 二、幼儿园管理的内容 幼儿园管理的效率和质量主要取决于对人、财、物、事、信息、时间等六大要素的处理。 人是管理系统的第一要素，人包括管理者和被管理者。 六大要素以人为核心，结合成“事”而存在。 第三节 幼儿园管理的原则 一、坚持正确办园方向的原则 坚持正确的办园方向就是要保证双重任务的完成，即保教幼儿和服务家长。 幼儿园管理工作要达到以下两方面要求： （1）坚持正确办园指导思想。以教育效益和社会效益为根本，不以追求经济效益为目的。 （2）处理好双重任务的关系。以保教幼儿为主导，兼顾为家长服务。 二、保教为主、整体安排的原则 幼儿园整体工作管理要突出保教工作的中心地位。 要求：园长要在千头万绪的工作中分清主次和轻重缓急，采用“弹钢琴”式的工作方式，突出保教工作的主旋律，又照顾到方方面面，奏好和弦，弹出和谐美满的幼儿园管理乐章。 三、民主管理的原则 现代管理的核心和动力是人以及人的积极性，管理活动应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。 要求：管理工作中，要把人的因素放在第一位，注意提高每个人的素质、规范每个人的行为、调动每个人的积极性、发挥每个人的创造精神，这是管理工作的根本问题。 四、重视办园效益的原则 在幼儿园贯彻此项原则，主要从两方面入手： （1）建立合理机制，使幼儿园工作制度化、规范化、程序化，提高管理的质量与效率。 （2）坚持勤俭办园，开源节流，实现经济效益优化。 五、社会协调性原则 运用社会协调原则需要注意： （1）关注外部环境、重视信息收集。 （2）坚持开门办园、宣传组织形象。 （3）协调各方关系，增进互惠合作。 （4）