国宝大熊猫.ppt一一一007.ppt

* 国宝—— 科普说明文 学习目标及重点： 1、了解大熊猫的特点和习性 及其成为国宝的原因；  2、感受课文中准确的说明， 生动、形象、细致的描写， 学习准确、生动的语言；  3、了解大熊猫的生存现状， 激发学生关爱、保护动物的热情。 叶永烈—— 科普文艺作家、报告文学家。 小说作品颇多， 其中中篇科幻《小灵通漫游未来》 获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。 企qǐ盼 嬉xī戏 憨hān态可掬 悠yōu然自得 漫màn不经心 笨拙zhuō 喇叭 最负盛名 濒bīn危 古籍 獏mò 上林苑yuàn 温驯xùn 频频出访 殊shū荣 璀cuǐ璨càn 痛悼dào 岷mín山 邛qióng崃lái山 南麓lù 崇山峻岭 查查我的普通话： 连绵不绝 云雾缭绕 烟波浩瀚hàn 北碚bèi 弃荤hūn食素 纤xiān维 栖qī息 性情孤僻pì 分娩miǎn 翌yì日 诞dàn生 哺bǔ乳 拯zhěng救 繁衍yǎn 查查我的普通话： 解释下列词语： 憨态： 悠然： 殊荣： 屈指可数： 国宝： 天真而略显傻气的神态。 悠闲的样子。 特殊的光荣。 弯着指头计算数目。 国家的宝物。 释 题 “ ”点明说明对象。 “ ”点明说明重点“——” （中心） “——” 大熊猫 国 宝 解释说明。 整体感知 一（1-7）大熊猫的 和 （1-3）贵宾待遇 （ 4 ）可爱（嬉戏、表演） （ 5 ）特有珍稀 （ 6 ） （ 7 ） 二（8-15）野生大熊猫 的生长环境和生活习 性及濒临灭绝的处境 （ 8 ）不惯“舒适” （9-12）环境、 习性 （13-15） 三（16-17）大熊猫生活 历史 的特征 国宝保护 可爱 珍贵 长相俊俏、神态温顺 性情孤僻、独居、繁殖困难 在国外受到欢迎 称“活化石” 9分布地域、生长环境 10命名由来 11食竹习惯、食量大 12活动范围、生活习性 （因——果） 古老 （16） （17） 课文结构 国宝 体态可爱 数量稀少 “活化石” 果 因 饲养的大熊猫 野生的大熊猫 考古学上的大熊猫 此 彼 课文的说明顺序： 逻辑顺序 研读语段（1--7）段 文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句 “大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。” 开头三段在文中有什么作用？请简要分析。 开头三段主要写大熊猫在 德国受到“贵宾” 待遇。 安排在开头，引出说明对象， 既说明了大熊猫的珍贵。 又可以吸引读者。 品析语言，体会说明文语言的准确与生动。 用四个“有时”构成比较整齐的排比句， 分别写它直立，啃竹枝，打滚和玩耍。 “状似舞蹈”的比喻， “悠然自得”“漫不经心”的拟人手法， “笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹， 介绍大熊猫喜欢嬉戏。 都形象具体地写出了大熊猫的 “体态可爱”‘憨态可掬”的特征。 也流露了作者的无比喜爱之情。 分析说明方法及作用 第5段的主要说明方法及作用。 主要用了作引用的说明方法。 引用《尔雅》、《上林赋》等古籍中的关于大熊猫的记载， 进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点， 更具有说服力【增强说服力】。 第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？ 主要用了举例子，列数字的说明方法。 作用： 作者以日本形成的“熊猫热”为例 【举了熊猫在日本大受欢迎的例子】 具体真切地说明了大熊猫作为友好使者 在国际上的轰动效应的盛况， 由点到面地表现我国大熊猫在国外受到 的欢迎，从而说明了大熊猫的珍贵。 1、第8段在文章有什么作用？ 阅读（8--16）段，答题 过渡 【承上启下】 选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用 顺序分别介绍了大熊猫生活环境、 名称的由来、 、 等情况。 繁殖、生长状况 逻辑 生活习性，活动范围 第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃