小班上册美术教案.doc

活动名称：笔宝宝跳舞 活动目标： 认识油画棒、水彩笔这两种绘画工具。 掌握正确的握笔姿势。 引导幼儿大胆创造多种点、线，感受用笔在纸上画出各种线条时的愉快。 活动重点：培养幼儿愉快的运用各种笔练习点线。 活动难点：引导幼儿掌握正确的握笔姿势。 活动准备：轻音乐录音带 水彩笔、油画棒 活动过程： 介绍绘画工具：水彩笔和油画棒。 师：小朋友们，今天老师请来了两个小客人，他们的本领可大了，猜猜会是谁呢？ 出示水彩笔和油画棒。 师：他们有什么本领，哪个小朋友给大家介绍一下。 引导幼儿描述两种笔的本领。 师：原来，这两种笔都能帮助我们来画画，可你仔细看一看，两种笔一样吗？ 引导幼儿感知绘画工具的不同。 师：“孩子们，请你试一试，这两种笔画画有什么不同？ 组织幼儿画一画，说一说他们的不同。 教师小结：水彩笔画出的线条细，油画棒笔芯比水彩笔笔软，画出的线条粗，两种笔的颜色都非常鲜艳。 组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。 师：“小朋友们，笔宝宝非常喜欢你们大家，想和我们一起跳舞，看，我来和笔宝宝跳个点点舞。 教师演示点点舞，讲解如何握笔。 师：“小朋友们，笔宝宝说了，他喜欢正确握笔的孩子，来试一试，你也和笔宝宝跳个点点舞。 组织幼儿执笔画点点。 师：“除了点点舞，你还可以和笔宝宝跳什么舞？” 组织幼儿练习线条舞。 播放轻音乐，组织幼儿随音乐开展绘画活动。 提醒幼儿握笔姿势，启发幼儿画出不同的画。 幼儿展示自己的作品，说一说自己和笔宝宝跳得什么舞。 延伸活动： 组织幼儿练习用笔，玩游戏“车轮滚滚”。 活动反思：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快！提高新生画画技能，家园合作，共同进步。首先请家长配合，在家里为孩子准备一盒油画棒，一张纸，给孩子充分接触作画工具，知道油画棒的用法，把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸，请家长指导孩子，做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，而应开展一些有趣的绘画游戏。因材施教，不同幼儿不同看待。对于那些属于年纪较小的孩子要求降低，或者提供一些老师的半成品，请他们完成作品。这样画出的效果很好，无形中也提高了他们的画画信心。 活动名称：小花衣 活动目标： 组织幼儿欣赏时装表演，感受图案与色彩的美。 学习用手指作画，装饰小花衣。 在作画中，鼓励幼儿用不同形式大胆创新设计图案。 活动重点：指导幼儿正确的作画。 活动难点：纠正幼儿的握笔姿势。 活动准备：各色颜料、抹布、范例 活动过程： 以时装表演的形式激发幼儿的参与意识。 播放乐曲，幼儿随音乐走T台。 师：小朋友们，你们看，这些小模特的衣服都是一样的吗，有什么不同？ 幼儿描述各种衣服的不同图案，花样，颜色，激发幼儿的创作欲望。 欣赏小花衣，感受图样的美。 出示各种不同花样的小花衣，幼儿欣赏。 师：小花衣上有什么图案，用了哪些颜色？ 这些衣服上的花纹是用什么画得，怎样画？ 幼儿欣赏、讨论、交流。 师：如果请你做小设计师，你的花衣会是什么样的？ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 点画“小花衣”，指导幼儿创作。 教师示范点画，幼儿观察作画步骤。 指导要点：1、手指蘸色不要多。 2、手指作画要注意画面干净。 3、换色时，手指要擦干净。 组织幼儿按意愿作画。 展示作品，结束活动。 活动反思：在本次活动中，通过与幼儿的交流，观察幼儿的作画过程，及幼儿自己对作品的评价过程，我发现，在美术活动中，教师一定要注意几个“对话” 1、作品对话反思自己从幼儿的作品中发现了什么？获得了什么？自己是怎样理解幼儿的作品？幼儿创作的过程和每一幅作品，都是他们对事物的认识和情感的一种自我表达，因此我们要从孩子的角度去看待孩子的作品，除了技能上的评估以外，更重要的是去了解孩子的内心世界，从关注“画什么”、“怎么样画”等问题，更多地转向关注幼儿的行为过程、体验、态度、情感等问题，倾听幼儿的谈论、判断幼儿的需要和发展水平等方面，引导幼儿不断发展进步。 反思自己预设的目标是否符合幼儿的发展需要？选择的内容是否合适？方法是否恰当？开展的具体活动哪些比较符合幼儿的兴趣和经验，效果反应好；哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经验，效果不够理想？等等，要鼓励幼儿“大胆画”。很多小班幼儿拿起笔不敢下手、或者拿起笔不知从何下手。这时候老师一定要当个“一懒二勤的老师”，即手要懒，眼要勤、嘴要勤。手要懒是指老师千万不要帮幼儿画，眼要勤是指要多观察、发现幼儿的