小苗与大树的对话__修改.ppt

２* 小苗与大树的对话 这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。　　我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。 “小苗”指的是谁？ “大树”又指的是谁？ 教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古代语言论集》、《中印文化关系史论文集》，还有《大唐西域记》等。 认读下列词语 《彭公案》《济公传《水浒传》 《施公案》 三侠五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？ ńɡ lù 绿林好汉： 一百单八将： 滚瓜烂熟： 　　　原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。 　　　单，一个。文中指梁山上 的一百零八个好汉。 形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科： 指单独着重某一科，不能全面发展。 贯通： 全部透彻地理解与领悟，达到精通。 想一想 　　认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？ １、 有关看闲书的问题 ２、 有关偏科的问题 ３、 有关学习外语和积累古诗文 谈一谈 　　在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？ 闲书指的是《彭公案》《济公传》等课外书。 　　①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。 　 “正课”指的是课内要学习的课程 课文分析 季爷爷对看“闲书”是什么观点？为什么？ 季爷爷认为课外阅读对写作帮助很大， 赞成儿童看闲书。 许多家长把看课外书看作是看闲书，认为读这些书是无用的，浪费时间。你认同这个观点吗？ 　阅读课外书对培养阅读与习作能力，对积累知识、开阔视野，对提高语文素养都是大有益处。所以，“闲书”不闲。 ②三贯通，这才是21世纪的青年。 “三贯通”指的是什么？ 中西贯通 古今贯通 文理贯通 ③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。 季爷爷认为早学比晚学好，并对小学生积累古诗文提出了量化要求。 “起码”即最低要求，最低限度。 结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？ 平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。 季老： 苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。 １、课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？ 想一想 ２、读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ １、课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？ 想一想 ２、读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ 课文标题用了________的修辞手法,表面上与二人的名字密切相关，“小苗”指小学生苗苗，“大树”指著名学者季羡林。另一方面也具有一定的象征意义。“小苗”暗指苗苗在求学的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗，需要汲取营养；“大树”暗指季羡林老爷爷学识渊博、学有建树，恰似根深叶茂的大树，形象地表现了老一辈的学者，对后辈的关怀和指导. 双关 阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 积累 阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。 课外拓展：（任选一、两项） 1．选一本自己喜欢的书阅读，填写阅读记录卡。 2．采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。 3．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。