6.邹寿元2016届语文高考备考策略(古诗文阅读和语言文字运用部分).pptVIP

2016届语文高考备考策略（古诗文阅读和语言文字运用部分） 华南师大附中 邹寿元 第1卷 阅读题 甲 必考题 第二大题 文言文阅读（19分） （一）分析： 从近3年的命题情况看，第4小题，2013和2014年考查了文言实词（其中2014年考查双音节文言实词），2015年转为考查文言断句；第5小题，2013年考查了信息筛选，2014年考查文言断句，2015年考古代文化常识；第6小题，近3年均考查了对内容的概括和分析，这一道题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在对文意内容的概括和分析。第7小题，近3年均考查了文言文的翻译能力，这一道题考查考生对文言文的理解能力和现代汉语的表达能力。 近3年没有单独考查虚词，但不等于说虚词可以不用复习了，虚词属于轮考点，掌握了有关的虚词知识，有助于读懂文言文。2015年考查了古代文化常识，2016年有可能继续考查。当然，2015年没有单独考查实词，也不等于说在复习过程中可以忽略实词，因为它也可以放在翻译中考查。是考查实词还是考查古代文化常识，还要看所选的材料的特征。本题通常考查单音节的实词，有时也可考查双音节的词语，何时考查单音词，何时考查双音词，要根据材料本身的语言现象来决定。2014年全国课标乙卷主要是考查双音节词语在上下文中的含义。此外，信息筛选能力的训练也不能忽略。 （二）对策： 基于上述认识，在全面复习的基础上，要重点抓好如下几个方面的内容：文言实词、文化常识、文言断句、信息筛选、分析概括、文言翻译等。 1、文言实词，既要掌握其基础知识,也要能根据语境正确推断词义。 2、文化常识，可以由老师整理出来，发给学生去记忆。 3、断句，重在教给学生方法。 4、信息筛选，要注意审清题意，懂得设置错项的常用方法。 5、分析概括，也要懂得设置错项的常用方法。 6、文言文翻译的备考训练：基础知识、标准、原则、方法和案例 古代诗歌阅读（11分）（一）分析 全国题中的古代诗词鉴赏，在选材方面主要是唐诗宋词；命题特点跟广东大同小异；命题范围涉及到两大方面，一是感情（心情、情绪）分析，二是手法分析。感情分析主要是局部的，如某联、某句或某词表达了怎样的感情（包括两首诗的比较分析）。手法分析：一是结合对感情的分析来进行，如问用什么手法来表达感情，或问景物描写、典故使用对感情抒发的作用等；二是要求作比较分析，如与教材中曾经出现过的诗歌作比较；三是可以分析整首诗，也可以只就半阕或某联或某句或某词作分析。 赋分为11分，比广东题多4分。这一方面意味着加大了古诗词鉴赏考查的比重，另一方面也意味着可能要回答的点比较多或赋分比较高。此外，还出现了要求与教材中的某首诗歌作比较分析的题目，如2015年乙卷第8题：“与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。”这也是值得注意的一点。 总体难度高于广东题。 （二）对策 1、掌握必要的基础知识。 2、明确解题失误的原因。 3、抓好答题规范。 名篇名句默写（6分） （一）分析 本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。 广东卷和全国卷相比，不同处在于： 1、默写命题范围不同，广东卷为33篇，全国卷为64篇。 2、广东卷为4选3，全国卷没有选择性，必须全答。 3、广东卷只是简单地给出上句或下句要求考生去填写，全国卷从2014年开始是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。 显然，全国卷的难度要高于广东卷。 （二）对策 1、制定计划，化整为零，各个击破。从8月份开学到明年“一模”前，逐篇过关，并通过测验的方式作检查。利用好早读课。 2、要在理解的基础上背诵。对于要点，老师要作必要的讲解。 3、不能只是口头背诵，还要动笔默写。学习伙伴之间互改，凡写错的字自罚N遍。 第2卷 表达题 第五大题 语言文字运用（20分） （一）分析 广东卷把语言基础和语言运用分为两部分命题，全国卷则合并为一道大题——语言文字运用题。语言基础方面，广东卷多年来都考了语音，而全国卷没有语音题。近几年来，全国卷考了成语、病句和衔接题，这3道题跟广东题多年来的考点设置是一致的。其中的成语题，近两年来由过去的判断正误改为选择恰当的成语填空，其数量也由四个降为三个，而且是易混的四字成语，重点考查在语境中辨析易混成语的能力。 此外，全国卷2015年考了补写语句（要求“语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密”）和图文转换（要求“语意简明，句子通顺”）；2014年考了补写语句（要求“语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密”）和图