《品德与社会》四(下)教材研训.pptVIP

《品德与社会》四（下）教　材　研　训 邹平县教育局教研室 高彩霞 生活中 讲规则 教材特点 　　一、以学生的生活经验构建学习主题。 　　二、以真实的事例来促进真实的学习过程。 　　三、注重教学方法的引导。 　　四、教学内容具有开放性。 　　五、教科书注重时代性。 2.创造性地使用教材。 适当更换内容 二年级（上） 第三单元 《我的家乡》 补充、增加生活中的内容。 《公共场所守秩序》 如何准确的确定教学目标 四 年 级 下 册 祖 国 真 大 　 五年级（上）一方水土养一方人 好 山 好 水 好 地 方 根据教科书 参考教参 依据课程标准 第一单元　生活中讲规则 单元结构 单元特点 在学生的生活中选择教育内容 随着学生生活范围的在断扩大，由近及远的设计活动主题 学习过程活动化 帮助学生参与社会，学习做人 强调教学内容与现实社会的联系 教学活动设计的基本要求 　　1．活动的设计要从学生身边的“真实”事例出发。　 　　2．活动的设计要有始有终。 五年级（上）第二单元　我们都有发言权 《我们自己做主》的第一课时《投上神圣的一票》　　 　　3．活动的设计要突出教学目标。　　 教学注意事项 1．激起学生内心的需要。　 2．在模拟活动中体验真情实感。 3．和现实接轨。　 4．加强学生方法的指导。　 和现实接轨也是提高教学实效的方法之一。 　　设计实践性 作业。 　　和学校的整 体德育工作结合。 　 2.班级制度大家定 3.公共场所守秩序 第二课　做守规则的小学生1.诚实守信 对诚实的理解 小学生撒谎意味着什么？ 品质问题？ 缺乏诚信？ 　　在广州举行的第九届两岸家庭教育学术研讨会上，与会专家分别向5000多位学生家长和1100多位教师征集“小学生成长过程中最受关注的问题”。　　在这次调查中，有82.14%的教师提出“孩子撒谎不讲诚信怎么办？”，多数老师将撒谎与不诚信简单等同起来。而专家表示，这是缺乏生理和心理学常识的表现，小学生撒谎多是为了逃避惩罚和自我保护，这与教师和家长对学生的不当惩罚有关，而把孩子的这种表现等同于有品质问题，人为地贴标签，易对孩子造成伤害。 如何进行诚信教育 1.社会上的诚信现状 －－诚实守信是我国的传统美德 2.两则诚信故事的启发 2.德贵自律 第三课　我做小小普法员1.身边的法规 2.模拟法庭 3.遵纪守法　从我做起 * * 健康地 生活 交通连着 你我他 我与学校 我在成长 我是中国人 我的家乡 我与家庭 我的家乡 1.认识图标。 利用好教材的事例、插图、对话等。 如何使用好教科书 情感、态度、价值观目标 　1．在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 　2．初步形成民主、法制观念和规则意识。　 　3．懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。 能力目标 　1．初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 　2．能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 　3．学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。　 　4．通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 知识目标 　1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。　 　2．了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 　3．了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律武器保护自己。　 我们的约定 做守规则的小学生 我做小小普法员 做 游 戏 讲 规 则 诚实守信 德贵自律 公共场所守秩序 身边的法规 模拟法庭 遵纪守法从我做起 班级制度大家定 第一课　我们的约定 1.班级制度大家定 *