张晓丽 读《把爱献给教育的人-霍懋征》反思集.doc

读《把爱献给教育的人——霍懋征》反思集 郑东新区众意路小学 张晓丽 （一）小学教育需要什么样的人来做？ “小学教育是启蒙教育，是一个人一生中最重要的教育。万丈高楼平地起，基础打好了，才能盖起高楼大厦。我愿做打基础的工作。当小学教师是我无悔的选择，也是我的职业理想。” ——霍懋征 从霍懋征老师这句简短的话语中，看得出小学教育的重要性，也足见霍老师选择做小学老师的坚定性。霍老师用其一生的教育经历证明了高学历人才从事基础教育的重要意义。温家宝总理曾在给北京几位老师的来信上亲笔批示：霍懋征老师的模范事迹，充分说明高学历人才从事基础教育有深远意义。 记得在我上小学的时候，教我的老师是那个年代大家口中的“民办教师”，很多人只有中学学历。而如今，我已经是一位小学老师，周遭的同事都是本科，甚至是研究生。可见，高学历人才从事基础教育已然不单单是一个口号，而已经成为一种趋势，一个事实。 高学历人才从事小学教育有其重要意义： 1、“给学生一滴水，教师须有一桶水”，高学历人才有着丰厚的知识储备，虽然丰厚的学识与教师的优劣并不完全成正比，但是教师的知识储备量却对学生的学习有着重要的影响。 2、高学历人才有着更纯粹的职业理想和职业追求。在自己接受了20余年的教育之后满怀着教育理想步入讲坛，相信每一个教育人心中都有着自己追求，定会在教育思想的指引下不断实践，不断探索。 3、一个教师要问自己几个问题：一是当初为什么当老师，二是你是怎么当老师的，三是将来你走后，能留下什么？这话很是深刻。霍懋征身退而心不退，退休之后继续为基础教育操劳，总结和整理自己在基础教育的经验，给教育事业留下了一笔宝贵的财富。 小学教育不仅仅是教书念字，更不是什么人都能做好的事情。希望有越来越多的高学历人才涌入小学教育的行列。重教，从基础教育开始。（二）教师的责任感和使命感 ——解读《为了山里孩子的梦想》一文 作为一名教师，应该肩负怎样的责任和使命？先来听听霍懋征老师是怎么说的。 1、对学生来说，教师具有传授者、组织者、引导者、参与者、培养者、调动者等多重身份，任务艰巨，责任重大。 2、孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者。爱孩子，就是爱祖国。我要把热爱祖国，热爱教育事业之情，倾注到我的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。这是我应尽的职责，也是我的使命。 霍老师不仅如是说，更是用自己的一生践行着教育人的责任和使命。在她80岁高龄时，还自费组团去中西部地区讲学，上示范课。当有人问她为了什么时，她的回答只有简简单单八个字：教育发展，匹夫有责。 是啊，教育发展，匹夫有责。山东省莱西市河里吴家初中教师赵美芹，就是这匹夫中的一员。2010年3月19日《中国教育报》开辟专栏，推出“学习霍懋征先进思想，弘扬崇高师德”系列报道，该报记者孙军采写的一篇典型事例报道《为了山里孩子的梦想》让我们看到了赵美芹老师用实际行动谱写的教育人的形象。 为了山里孩子的梦想，她从幼时起就萌生了大学毕业后回家乡当一名教师的念头； 为了山里孩子的梦想，她一次又一次放弃了走出大山到城里教书的机会； 为了山里孩子的梦想，她不仅做着教师该做的，也成为了孩子们的爹娘； 为了山里孩子的梦想，她受伤后缠着满脸的纱布走进教室继续为孩子们上课； 为了山里孩子的梦想，她一次又一次的翻山越岭，走访家长至深夜…… 为了山里孩子的梦想，赵美芹老师付出了太多太多，面对记者的采访，她用质朴的语言说：“我要坚守山区教育这片热土，尽最大的责任和努力，用自己的工作肩负起让山区孩子走出大山的责任。” 我作为一位新时代的小学教育者，应该以霍老师、赵老师为自己的榜样，用满腔的热忱、高度的责任、强烈的使命去做教育。 （三）“爱的教育” 与教师师德修养和教师专业成长的关联性 多少次，多少人，打着爱的旗号，让我们的孩子并不幸福的成长着。作为一位一线教师，必须加强自己的师德修养和自身的专业成长，诚如霍懋征老师所说：“为了热爱学生，为了使学生全面发展，教师必须注重自身人格的锤炼，以身作则。” 霍懋征老师有着高尚的师德修养，在她看来：素质教育并不神秘，在我们的日常生活中俯拾皆是，到处都有。比如，洗手绢、擦黑板、剪指甲，不随地吐痰……正是这些平凡而琐碎的教育教学工作，影响 了学生的一生。作为一位小学教师，我们要交给学生的不单单是知识，习惯的养成可能更为重要。一位著名的诺贝尔奖得主在面对记者的提问时说到，自己认为最重要的东西是在幼儿园学到的。在幼儿园学会了分享、整理、道歉等等。 霍懋征老师有着极高的教师专业素养。霍老师常常说：“孩子们是极善于模仿的，如果我们教中国语言文字的老师有良好的习惯，又能写一手漂亮的字，那受益的不仅仅是学生，对老师自己也是一件很体面的事。”霍老师的学生在长期的练习下，几乎每个人的字都是工工整整的“霍懋征体”。 霍懋征践行了“爱的