必修五第2专题.doc

第二专题 此情可待成追忆 【专题学习目标】 学生能了解古代散文、中外戏剧文学体裁的特征及情感表达的基本方法。 学生能掌握阅读鉴赏古代散文、中外戏剧的基本步骤和方法。 学生能够从细节、景物、台词、意象等入手，准确理解作品中所表达的情感。 学生能理解语言的深层意蕴，评价情感的表达效果，提高解读作品的能力。 《陈情表》导学案 【自主学习】 （一）容易读错的音 闵凶（ ） 险衅（ ） 期功（ ） 洗马（ ） 陨首（ ） 逋慢（ ） 拔擢（ ） 优渥（ ） 盘桓（ ） 日笃（ ） 床蓐（ ） 矜育（ ） 祚薄（ ） 希冀（ ） 侥幸（ ） （二）通假字 夙遭闵凶（“_________”同“_________”，___________） （三）一词多义 矜 犹蒙矜育 （ ） 不矜名节 （ ） 薄 门衰祚薄，晚有儿息 （ ） 但以刘日薄西山，气息奄奄 （ ） 不宜妄自菲薄，引喻失义（《出师表》） （ ） 卒 保卒余年 （ ） 卒廷见相如（《廉颇蔺相如列传》） （ ） 吴广素爱人，士卒多为用者（《陈涉世家》） （ ） 见 生孩六月，慈父见背 （ ） 臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》） （ ） 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） （ ） 行 行年四岁 （ ） 九岁不行 （ ） 余嘉其能行古道（《师说》） （ ） 期 外无期功强近之亲 （ ） 会天大雨，道不通，度已失期（《陈涉世家》） （ ） 陈太丘与友期行，期日中（《陈太丘与友期》） （ ） 以 谨拜表以闻 （ ） 是以区区不能废远 （ ） 伏惟圣朝以孝治天下 （ ） 臣无祖母，无以至今日 （ ） 猥以微贱 （ ） 奉宣室以何年（《滕王阁序并诗》） （ ） 问征夫以前路（《归去来兮辞》） （ ） 云无心以出岫（《归去来兮辞》） （ ） （四）体会下列加点词的活用类型并释义 1.名词的活用 （1）历职郎署 （名词作动词）_____________ （2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（名词作状语）_____________ （3）非臣陨首所能上报 （名词作状语）_____________ （4）则刘病日笃 （名词作状语）_____________ （5）臣不胜犬马怖惧之情 （名词作状语）_____________ 2.动词的活用 （1）臣具以表闻，辞不就职（动词的使动用法）__________ （2）祖母无臣，无以终余年（动词的使动用法）__________ 3.形容词的活用 （1）凡在故老，犹蒙矜育 （形容词作名词）___________ （2）愿陛下矜愍愚诚 （形容词作名词）___________ （五）古今异义 1.臣少多疾病，九岁不行 古义：_____________________________________________ 今义：a.不可以，不被允许；b.不中用；c.接近于死亡；d.不好；e.表示程度极深，不得了（用在“得”字后做补语） 2.至于①成立② ①古义：_________________________________