我的叔叔于勒(简版).ppt

1、把人物置于情节对比之中塑造； 3、深入人物内心，运用语言、动作、神态等描写，使人物生动、具体、典型。 2、在矛盾冲突中展示人物形象； 4、表现手法:寓新颖于平淡自然之中。 5、巧设悬念 6、双线交织—— 实：菲利普夫妇对于勒态度的变化 虚：于勒的命运变化 选材以小见大 7、叙述方式：采用第一人称叙述，以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。 9、语言特色： 简洁明快，富于个性化， 生动逼真，幽默风趣 8、结构：巧设悬念 （1）“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。” 把这话改为“于勒，大家都认为分文不值的于勒，其实是个正直的人，有良心的人。”好吗？ （2）“对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟写了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。” 把这句话改为：“对于勒叔叔回国的事，大家还拟定了一些计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱买一处住所。”好吗？ 别 骗 我…… 看什么？说什么？指什么？想什么？你能用语言、动作、神情等细节描写刻画图中人物形象吗？ 比较阅读： 《胖子和瘦子》契诃夫 思考题： 1、概括一下瘦子的性格特点。 2、这篇小说在刻画人物、表现主题、选材等方面与课文有哪些相同之处。 在尼古拉铁路①的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈斯酒②和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望--那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，他的儿子。 　　“波尔菲里！”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个夏天没见面啦！” 　　“我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打从哪儿来？” 　　两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两人都感到又惊又喜。 　　 胖子和瘦子 作者：契诃夫 “我亲爱的！”接吻后瘦子开始道，“真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细瞧瞧我！你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚③，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！” 　　纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。 　　“中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特④，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特⑤，因为我喜欢告密。哈 　　 胖子和瘦子 作者：契诃夫 　　注：　　④古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前三五六年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。 　　⑤古代希腊人，曾引波兰军队入境。 　　哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法尼亚！你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。” 　　纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。 　　“喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？” 　　“在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一个。若是有人 胖子和瘦子 作者：契诃夫 要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？” 　　“不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了……有两枚星章。” 　　刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星。他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额……他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣…… 　　“我，大人……非常高兴！您，可以说，原是我 胖子和瘦子