换位思考与人为善(上课专用).ppt

学 习 目 标 预习提纲 1、 “己所不欲，勿施于人”的内涵？要求？ 2、 “己所不欲，勿施于人”的实质是什么？ 3、 “己欲立而立人，己欲达而达人”的含义，要求？ 4、换位思考与人为善的实质是什么？换位思考与人为善要求我们怎样做？ 温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心他人 事例一：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？ 温馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金? 事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？ 温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情 事例三：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？ 　 单项选择题? 1．下列行为正确的是（ ）。 A．小美给身材胖的男生起外号 B．小东把玩具蛇放进胆小的女生的书包里 C．小燕主动帮助生病的小刚补课 D．小敏在课桌上画分界线，与同桌隔开 2．小明准备在家里开生日会，零点时还要搞场卡拉OK演唱，你认为他的计划（ ） A．很好，既有意义又热闹 B．可行，反正在家里，怎么做也行 C．不行，会影响周围邻居休息 D．无所谓，完全是他的个人的私人 3．当我们被别人冒犯、误解的时候，我们应该采取的做法是（ ）。 A．耿耿于怀，念念不忘 B．以牙还牙，以眼还眼 C．君子报仇，十年未晚 D．如果不涉及原则性问题，都可以谅解 4．“换位思考”在实际生活中的好处就在于通过换位思考，（ ）。 ①你会变得宽容②你会变得善解人意③体会广交朋友的乐趣④你会心想事成 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ 5．“己所不欲 勿施于人”的意思是（ ）。 A．自己不要的东西，就施舍给别 B．自己不要的东西，不要施舍给别人 C．自己不喜欢的事，就让别人去做好了 D．自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上 活动题： 请站在父母的角度，谈谈你对零花钱问题的认识。 * 1、知识目标:领会“己所不欲,勿施于人”的道理;了解换位思考,与人为善的实质。 2、能力目标:在生活中、学习中能够换位思考,与人为善;对他人多一分欣赏,多一分理解。 3、情感、态度、价值观目标:初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度,学会换位思考。 他姓朱，不是“猪”，可是他的同学都喜欢把他叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗ 2.自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么? 自己不喜欢的事不能强加于人，因为将心比心，站在对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事，别人也不会喜欢，强迫别人做不喜欢的事情，是一种专制行为，与“己所不欲，勿施于人”的内涵是相悖的。 1.给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗? P105 3.自己喜欢的事能不能强加于人?为什么? 自己喜欢的事也不能强加于人，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜 欢的。如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制，从根本上讲 也与“己所不欲，勿施于人”的内涵相悖。 2、要求： P105 1、内涵： “己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 这要求我们在交往中注意什么？ 请 问： 下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做 3、“己所不欲，勿施于人”的实质： 关心他人 尊重他人 理解他人 一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。