教科版思想品德九年级第十九课《天涯若比邻》.ppt

· 在以色列两大城市耶路撒冷和特拉维夫中间，有一个仅几十户人居住的村庄 ----和平绿洲，它是以色列犹太人与阿拉伯人共处的典范，是两个民族在感情 上真正相通的希望。 村庄学校门前的石碑上写着：“爱之光照耀每一个找到这里的人。”学校里大约有 200名学生，犹太人和阿拉伯人各占一半。学校有两位校长，一名阿拉伯校长，一 名犹太校长，二人各司其职。为了真正增进犹太儿童与阿拉伯儿童的了解学校在每 个班级都安排了两个民族的学生。不同的宗教信仰和文化背景为教学制造了很多障 碍，但学校一直致力于把这种文化差异作为民族间互相了解的突破口。学校在阿拉 伯和犹太节日都放假，并经常组织学生一起聚会，以增加两个民族学生交流和沟通 的机会，增进两个民族学生之间的友谊。 材料说明什么问题？你对此有何认识？ 据新华社报道，美国纽约爱乐乐团首次访朝“来之不易”，这是朝美两国文化交流的重要一步。与55年前的坦克和大炮不同，美国人这一次带来了锃亮的圆号和提琴。乐团希望通过音乐向朝鲜人民传达友谊之情，加强与朝鲜人民的友好感情。 讨论：你是怎样看待爱乐乐团的朝鲜之行？ 乒乓外交 　　 不同文化交流的重要性 意义一：不同文化之间的沟通与交流，在一定程度上 已成为消除民族间冲突与仇恨的重要手段， 对于不同国家和民族之间和睦相处有促进作用。 意义二：不同文化的碰撞使不同民族间的文化相互 交流、借鉴； 文化交流对于经济、社会、文化等方面的 发展具有重要意义。 丝绸之路 探究：“丝绸之路’在历史上乃至今天对东西方科技、文化、 经济的交流与发展产生的影响。 中法文化年 探究： 你是怎样看待中国与法国互办文化年活动的？ 我国对此项活动的重视能说明什么？ 中法文化年 近入21世纪，经济全球化和信息化的时代，为不同 文化的交流提供有利条件。 活动三 AFS是一个国际文化交流活动项目。负责组织开展国际民宿活动 。 让不同文化背景、不同民族和国家的青少年，到世界其他国家的家庭 中去生活，以体验、理解多元文化。 一个参与民宿活动的日本学生谈了自己在不同国家吃饭的体会： 在中国吃饭的时候，主人非常热情，不断地往我的碗里夹菜。 在美国，主人让我自己随便拿喜欢吃的菜和分量。 在日本，招待客人的时候，主人常常事先把菜放在盘子里，“要添菜 不要客气，如果菜太多的话，请剩下，没关系。“ 各国的招待方法很难说哪种最好，但各国人民欢迎客人的心情都是一 样的，只是由于文化不同，表现方式各不相同而已。 探究： 你怎么看待日本和美国招待客人的方式？ 你能领悟到民宿活动的宗旨吗？ 尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话，是与其他民族和国家的人民友好交往的基本前提。 和而不同,尊重文化多样性 文化交流，崇尚“和而不同”。文化竞争，以和为贵。因为不同，才需交流；唯有和睦，方能沟通。“和而不同”的“和”，表达了文化竞争的原则；“不同”则体现了文化竞争、合作与交流的特点。 在世界文化的交流与对话中，我们应以一种世界的、开放的眼光，尊重每个民族文化的传统和个性，促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。 2008年北京奥运会即将拉开战幕，届时世界各国友人相聚中国。假如你是一名奥运志愿者，你打算怎样招待各国朋友？请写一份详细的计划书。 ???????????????????????????????????????????????????????????? 第六单元 第十九课 天涯若比邻 天涯若比邻 七彩文化 天涯共明月 文化的含义及 多样性的表现 中国文化要保持个性与特征 文化交流的必要性 文化交流的重要性 对待文化交流的态度 【教材重点、难点】 教材重点：不同文化沟通与交流的意义及我们应持有的态度。 教材难点：世界各国文化多样性与国际文化的矛盾冲突 。 【教学建议】 本课的教学，要通过精心的选“点”，展现世界文化的多姿多彩，激发学生探究的兴趣。关于文化差异与冲突的话题充满趣味性，符合现代学生的心理需要。教学中要充分利用学生资源：一方面要调动学生现有的知识经验，并让学生积极查询有关的资料；另一方面要根据学生的心理特点，在教学中要制造价值冲突情境，通过学生间的碰撞，引发他们的思考，引导他们认识世界文化的