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新概念快速作文有效教学的实践策略 范县濮城镇中学 顾梅华 材料的积累 记叙文的写作 记叙文的讲评 要想作文好，日记少不了 以写定教 以评促写 巧用课本，专题练习 颁奖词： 当唐朝的文字成就了《唐诗杂论》的硕果，当楚国的音符奏响了《楚辞校补》的乐章。 是他，将中华五千年的文明链接在一起；是他，为含冤而死的李先生申冤呐喊；是他…… 他做了，但是他没有说；他说了，并且也做到了。 他“做”了，在情况危机的生死关头，他径直走到游行示威队伍的前头。 他是卓越谦逊的伟大学者；是热情澎湃的优秀诗人；是英勇无畏的革命斗士。 他，是口的巨人；他，是行的标杆。 -----他就是民主战士，闻一多。 要想作文好，日记少不了 以写定教 以评促写 巧用课本，专题练习 一举两得的自评和互评 自评: 评题目。 评描写方法。 评优美的句子。 评字体 1、《为难啊》： 自评：题目直接写出我的心声：为难。在这里我也设置了悬念:想知道我为什么这么为难吗？请往下读。 2、《寝室那些事》： 自评：这是我根据电视剧《夫妻那 些事》改编的，直接点明要写的内容。值得你学习吧！ 3、“为难，为难，真为难，一边是朋友，一边是老师，我应该知无不言，言无不尽呢？还是应该能藏点就藏点呢？” 自评：这里我运用了心理描写，写出了我的矛盾心理。 4、“听，下课铃声刚落，看，同学们像一把把离弦的剑，竞相射了出去，转眼间，教室里像突然来了一股妖风，把同学们都卷走了。” 自评：在这里我主要运用了两个比喻，形象的写出同学们上计算机课的高兴、激动心情。怎么样?不错吧！ 5、“分、分、分，学生的命根，一个学生如果没有好的分数，往后的日子……” 自评：结尾我用了省略号，言尽而意未尽：一个学生如果没有好的分数，往后的日子就不好过喽！对你有警示作用吧！ 6、《月考反思》 总评：总结自己，反省自己，是可以使自己离成功更进一步的。让我们记住，在总结中成长，在成长中坚强，在坚强中成功，在成功中快乐。 选材------中心思想先行 1、以“充满快乐”为中心。 做饭增长了知识； 学会了本领； 受到了表扬。 2、以“妈妈做饭很辛苦”为中心 （1）做饭很繁琐； （2）夏天做饭热； （3）很劳累 《我的一天》。 1、早晨，被一曲《老父亲》唤醒，于是睁着惺忪的眼睛去跑步； 2、晨读变奏曲； 3、课堂上的小插曲； 4、下课后的欢声笑语； 5 、午饭时的小意外： 6、午休时的真心话大冒险； 7、下午，上下课； 8、晚自习事件； 9、宿舍中的百家争鸣。 1、以“温暖”为中心 去餐厅晚了，同学们给我留饭吃； 课堂上的小插曲：×××生病了，老师的关心询问，用自己的额头测试体温； 2、以“枯燥、烦恼”为中心 早晨不愿起床的无奈； 晨读变奏曲； 3、以“充实、快乐”为中心 午休时的真心话大冒险游戏； 晚睡前的百家争鸣； 课堂上的积极讨论。 让故事一波三折------找准曲折点 1、故事的精髓--------曲折 这个老妪不是人， 九天仙女下凡尘。 儿孙个个都是贼， 偷得蟠桃奉至亲。 2、找出曲折点 （1）写第一次炒菜。 切好了菜。 油热了，放入锅里。 炒了一会，放佐料。 熟了-----大家尝一尝，很好吃。 曲折点： “把菜放到锅里，油溅了一身 “切菜不小心把手切破了”、 菜来不及翻，焦了” “盐放得太多了，只好放水，可是又太淡了，只好放盐 。” “还没炒好就盛到盘子里，不得不回锅再炒”、 “盛出菜，发现有一个虫子在里面，才知道，菜没有洗干净”等等 寻找内心的曲折点： 1、 切菜的时候，心里会担心什么？ 2、油热了，又会担心什么？ 3、菜煮好了，大家要品尝了，会担心什么? 描写方法训练 语言描写 动作描写 神态描写 不要让人物做哑巴-----口动起来。 一次，我有一道数学题不会做，毕老师就跟我仔细讲解，但我怎么也不明白，老师就给我一字一句慢慢说，最后，我终于听明白了。 做晚饭时，妈妈发现没有盐，叫我去买，我正在看电视不肯去，妈妈非让我去，我只好去。 放学回家，我把书包往沙发上一扔，打开电视机，看《熊出没》：妈妈，我饿死了，有没有吃的东西?“ “冰箱里有面包，你自己拿，我正在做饭呢！”厨房里切菜的妈妈说。 我打开冰箱，拿起面包，却见光头强又再伐树，“这个坏蛋“我气得从沙发上跳起来。正在这时妈妈从厨房里跑出来，说：“涵涵，家里没盐了，