0-3岁婴幼儿语言发展特点.ppt

婴幼儿语言家庭教育与指导 刘燕 幼儿应被“暴露”在成人语言和会话中。 —《生命重要的前三年》 孩子只有在感到有人爱她的情况下，她的语言才会得到充分发展。 — 施莱柏 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他就已经收到教育了。 — 卢梭 语言 语言是信息传递的主要载体 前言语阶段 基本掌握口语阶段 语言发生阶段 一 婴幼儿前言语阶段及特点 0-1岁是婴幼儿语言发展的准备期，又称为前语言阶段。 逐渐从只局限于“听”向“多听少说”发展 简单音节阶段 连续音节阶段 学话萌芽阶段 （一）简单音节阶段 0-3个月 宝宝在做什么？ 宝贝生来就会倾听，她会开始关联声音，比如：把家中的狗狗关联到“汪汪”叫。她的第一个沟通方式是哭，但是她很快会学习使用她的舌头，上颚来发出“咯咯”，“哦哦”和“呀呀”的声音。 宝宝能明白什么？ 宝宝在四周大的时候就能区分简单的音节，比如“妈”和“拿”，当宝宝两个月的时候就能把特定的声音和特定的唇部活动联系起来。 （二）连续音节阶段4-9个月 宝宝在做什么？ 咿呀咿呀代替了婴儿手语，你将会听到后舌音，比如“哥”，还有嘴唇音“波”，他会集中注意力在熟悉的词语，比如他自己的名字或者“爸”“妈”，并且把这些词当做拆分句子的线索。 宝宝能明白什么？ 在四个半月的时候，他能够识别自己的名字，但是仅当作一个重要的词语。直到6个月以后才意识到他的名字实际上是在喊自己。 （三）学话萌芽阶段10-12个月 宝宝在做什么？ 他会特意的一遍一遍重复声音（比如嘎嘎）。在大约10个月的时候能够明白一些手势，通过手指和咕哝来表达他想要什么。在12个月前后，会冒出第一个会说的词儿，通常是一些简单的问候语，拜拜，嗨，也可能是具体的人物，妈妈，狗狗。 宝宝能明白什么？ 宝宝慢慢的理解一些词语，比如名字还有日常用品，像“瓶子”“小床”，她注重语调，会明白一个严厉的语调经常意味着“不”或者“停下来”。 二 婴幼儿语言发生阶段及特点1-2岁 婴幼儿经过了一年的语言准备阶段，进入学习口语的旺盛时期。 此阶段的婴幼儿从理解性语言强于表达性语言发展到习得词汇量增加，经历了“词语爆炸”。 语言发生阶段分为单词句阶段和双词句阶段。 （一）单词句阶段13-18个月 宝宝在做什么？ 一旦宝宝学会了第一个词，他就会尝试更多。似乎他们更喜欢从名词开始再过渡到动词和形容词，他会尝试着问一些一个词的问句，比如“饼干”来代替“我可以吃个饼干吗”并且以说“不”为乐趣。 宝宝能明白什么？ 他能够明白一些语法的基本原理，“比如狗咬人”和“人咬狗”的区别，明白更多词语的含义。他明白的要比他会说的多得多。 （二）双词句阶段19-24个月 宝宝在做什么？ 尽管语言学家搞不清楚原因，但孩子在19-24个月会进入语言爆发期是肯定的。在几个月的缓慢进步后，一天可以学习多达9个词，正式意味着宝宝“这是什么”阶段的到来，能够把两个甚至4个词语组成一个句子，孩子们会把概念过分扩展，刚学会一个圆形玩具叫做“球”，他会认为所有的圆形物品都是球。 宝宝能明白什么？ 宝宝能逐渐明白动词是什么。并且意识到你是他学习语言的关键，他会观察和倾听，吸收你说的和你做的每一件事。 三 婴幼儿基本口语掌握阶段及特点2-3岁 2-3岁是婴幼儿基本掌握口语的阶段，也是人生初学说话的关键时刻。在这个阶段，伴随着他们掌握的词汇量丰富起来，婴幼儿用语言表达意愿和想法的频率也会增强 分为初步掌握口语阶段和目标口语发展阶段。 （一）初步掌握口语阶段 2-2.5岁 简单句和疑问句的表达 （二）目标口语初步发展阶段2.5-3岁 1）词汇量迅速增加，对新词感兴趣。 2）能理解句子规则，能表现出系统整合的语言内化能力。 3）能说出完整的句子，出现了多词句和复合句。 4）说话不流畅，表达常有“破句现象”，说话结结巴巴。 5）语言调节能力增强，自言自语的现象逐渐减少，逐渐进入了“语法爆发期”。 婴幼儿基本口语掌握阶段 宝宝在做什么？ 进入生命的第三年，你的孩子开始真正汇总信息了，并对他目前学到的东西精益求精。它不仅再追问“这是什么”还会加上“什么时候”“为什么”“哪里”，他会开始加入一些复杂的想法，学会“不”或者“不要”的意思。在三岁末，他可能开始使用更抽象的词语比如“想”和“知道”。随着记忆的增加他可能会将一些小故事。 宝宝能明白什么？ 他能够理清楚故事发生的时间，能够理解物体的数量，还有一些形容词和副词。在三岁末，他可能会讲一些小故事。 案例一 又又今年快2岁啦，特别喜欢给家