2016年重庆特岗教师招聘考试题答案、.doc

2016年重庆特岗教师招聘考试题答案+扣扣，bao过 一、单项选择题 1、从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题的答案的思维类型是(　　) A.发散思维 B.创造性思维 C.聚合思维 D.分析思维 【答案】A 中公专家解析：题干是发散思维的含义。 2、古代一般采用的教学组织形式是(　　) A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.集体教学 【答案】A 中公专家解析：古代一般采用的教学组织形式是个别教学，比如我国古代的私塾。 3、贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是(　　) A.满足社会、家长提高升学率的要求 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 【答案】B 中公专家解析：新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。 4、皮革马利翁效应体现了教师的(　　)对学生学习的影响作用。 A.知识 B.能力 C.期望 D.方法 【答案】C 中公专家解析：皮革马利翁效应表明教师对学生的正向期待会产生极大的激励作用。 5、讲授法的方式不包括(　　) A.讲述 B.讨论 C.讲读 D.讲演 【答案】B 中公专家解析：讲授法可分为讲述、讲读、讲解和讲演四种形式。 6、不属于教师威信结构内容的是(　　) A.人格威信 B.学识威信 C.情感威信 D.权力威信 【答案】D 中公专家解析：教师威信主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面的内容。 7、“愤悱启发”最早由(　　)提出。 A.墨子 B.孔子 C.荀子 D.孟子 【答案】B 中公专家解析：“不愤不启，不悱不发”，最早出自孔子《论语·述而》。 8、 (　　)是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。 A.继续教育 B.特殊教育 C.职业教育 D.特殊护理 【答案】B 中公专家解析：促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融人社会的基本途径是特殊教育，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要关心和支持特殊教育。 9、一个人遇事举棋不定、犹豫不决是意志缺乏(　　) A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚持性 【答案】C 中公专家解析：意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。一个人遇事犹豫不决是意志缺乏果断性的体现。 10、我国《教师法》规定，教师节为每年的(　　) A.10月9日 B.9月10日 C.9月1日 D.10月10日 【答案】B 中公专家解析：每年的9月10日为教师节。 11、创造性思维的核心是(　　) A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.理性思维 【答案】B 中公专家解析：创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，发散思维是创造性思维的核心。 12、阅读、写作、运算技能是(　　) A.运动技能 B.动作技能 C.策略技能 D.心智技能 【答案】D 中公专家解析：心智技能也称认知技能或智力技能，是通过学习而形成的合乎法则的质量活动方式，如阅读技能、写作构思技能、观察技能等。 13、狭义的教育是指(　　) A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.职业教育 【答案】B 中公专家解析：广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育，而狭义的教育主要指学校教育。 14、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观念的德育方法是(　　) A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 【答案】C 中公专家解析：题中表述符合说服教育法的含义。 15、因材施教的思想遵循的是个体身心发展的(　　)规律。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.互补性 【答案】C 中公专家解析：个体身心发展具有个别差异性，教育要根据受教育者不同的特质和发展水平因材施教。 16、个别教师对学生进行谩骂、体罚或变相体罚的行为侵犯了学生的(　　) A.人身自由权 B.身心健康权 C.人格尊严权 D.名誉权 【答案】C 中公专家解析：人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师：不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或有其他侮辱学生人格尊严的行为。 17、个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是(　　) A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待 【答案】B 中公专家解析：个体在学习活动中感到欠缺而力求获得满足的心理状态是学习需要。 18、“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是(　　) A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则 【答案】A 中公专家解析：“学而时习之”“温故而知新”都体现出了巩固性教学原则。 19、根据课程制定者或管理层次的不同，基础教育课程可分为国家课程、地方