2017年班主任基本功大赛题目及答案　.doc.doc

2010 年东城区中学第三届班主任基本功大赛笔试试题　 （满分120分 时间150分钟）　 学校 姓名 成绩 　　 一、填空题（每空1分，共计27分）　 1、中央8号文件明确规定了：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派 、 、 的优秀教师担任班主任。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　问题学生教育的方法误区。　　　 问题：　 （1）根据心理学理论与技术诊断该学生是否是心理疾病，如果是，是什么疾病？（2分）　　 （2）请分析这种状况主要是什么原因导致的？（3分）　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班主任应掌握:（任意答够8个方面便可得满分）　 学生的生理卫生状况；家庭生活条件；分别类型学生的特点；较差生的兴趣及爱好；他们知识方面的缺欠，成绩不佳的根本原因；各班各科的平均成绩；课堂出席率；自选学科小组活动的参加情况；学生社会活动的积极性及态度，学生的思想政治见解；美学修养程度，对劳动所持的态度；对未来职业的兴趣；自我修养的愿望等。了解学生时，很重要的一条是要客观、热情、恰如其分。除观察外，还要主动利用座谈会、社会调查的方法，并进行必要的“教育会诊”。所得材料客观、及时和系统，可帮助教师制定教育培养学生的具体可行的大纲，选择最合理的教育方法。　　　　　　　　　1）抓两头，带中间如果一贯以好学生为典型榜样，只能使他们的问题被成绩遮蔽；如果一贯以差生为坏典型，只能加剧他们的灰色心态，导致事态更为严重；至于带中间，其实就是放任自流。　 2.以罚代教罚不是教，更不能代替教，随意体罚、心罚学生，只能把问题学生推向不可逆转的恶性发展的边缘。　 3.翻老皇历这种做法，一方面置问题学生的深层心理背景与外部环境因素于不顾，只是就事论事，另一方面更加严重损害学生的自信，使问题学生转化的希望变得更加渺茫。　　　 4.爱而不教问题学生比其他学生更需要爱，但爱不等于教，过多的爱、失当的爱更妨碍了教，有害于教。　　　5.虚假赞扬赞美必须真诚、有度，有的放矢，学生自尊心的增强是取得成就的结果，并不能通过无端的虚假赞美形成。　　　　　　　　　　　　 　　　 　 5