26、悼念玛丽居里.ppt上课.ppt

　　　学习勤奋，成绩优异 　　 少年玛丽家境贫寒，但十分好学，16岁那年以优异的成绩毕业于华沙女子中学，并获得金质奖章。那时的波兰，已被俄、普、奥三国瓜分，波兰女子没有上大学的权利。家境贫困又无力到国外求学，因此只好到乡下当了5年家庭教师。 　　　 1891年到法国上大学。进入巴黎大学理学院之后，这位贫穷的波兰姑娘每天上课来得很早，总是坐在教室的第一排，全神贯注地倾听教授讲解。下课之后，除吃饭之外，不是到实验室搞实验，就是到图书馆读书。很快，便成为全班中最优秀的学生，备受教师的重视和同学的尊敬。　　在生活上，玛丽因经济拮据，过着非常艰苦的生活。她在学校附近租了一间又小又矮的阁楼，忍受着夏天的闷热和冬天的寒冷。为了挤时间学习，常常几天不做饭，只吃现成的涂上黄油的面包。晚上为了节省灯油，就到附近图书馆看书，一直到图书馆关门后，才回家点起小煤油灯，伏案学习直到凌晨两三点钟才去休息。 1893年玛丽以物理学第一名的成绩获巴黎大学理学院学士学位，次年又获数学学士学位。 放弃专利，无私奉献 　　镭的发现，引起科学乃至哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。可以说，它的发现，开辟了科学世界的新领域，并由此诞生了一门新兴的放射学，所以，镭被誉为“伟大的革命者”。　　正是因为居里夫妇为科学革命做出了巨大的贡献，第二年，他们便获得了诺贝尔物理奖金。　　过后不久，人们又发现镭在医学方面的价值，给癌症患者带来了福音，这使本来已经非常昂贵的镭，变得更加珍贵。有人劝说居里夫妇说：“您如果去申请专利，定会成为百万富翁！”　　“不，镭是一种元素，它应属于全世界！”居里夫人毫不犹豫的回答。? 居里夫人所得奖章 1903年? 伯特洛奖章（与比埃尔·居里合得） 1903年? 巴黎市荣誉奖章（与比埃尔·居里合得） 1903年? 戴维奖章，仳离皇家学会（与比埃尔·居里合得） 1904年? 马特奇奖章，意大利科学学会（与比埃尔·居里合得） 1908年? 克尔曼大金奖章，利尔工业协会 1909年? 埃利约特·克瑞生金奖章，佛兰克林研究院 1910年? 亚尔伯特奖章，皇家艺术学会，伦敦 1919年? 西班牙阿尔丰斯十二世大十字勋章 1921年? 本哲明·佛兰克林奖章，美国哲学学会，费拉德尔菲亚 1921年? 约翰·斯考特奖章，美国哲学学会，费拉德尔菲亚 1921年? 国家社会科学研究金奖章，纽约 1921年? 威廉·吉布斯奖章，美国化学学会，芝加哥 1922年? 美国放射学学会金奖章 1924年? 罗马尼亚政府一级褒奖，有证书和金奖章 1929年? 纽约市妇女俱乐部联合会奖章 1931年? 美国放射学学院奖章  本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。 　　悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点： 1、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。 2、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。 3、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。  第一句话至少有三层意思： 一、居里夫人是一位崇高人物； 二、她已去世； 三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。 第二句通过比较法，强调了居里夫人道德品质方面对于时代和历史的意义。 第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。 这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面更为出色。 朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？ 毫无保留地向世界公布了镭的研究成果：充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的坚强、意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。 朗读第三段，概括大意。 第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。” 　　第四段在全文中有什么作用？和上文有哪些联系？ 本段高度评价了居里夫人的品格和作风，指出其现实意义，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。 因为居里夫人的事迹本身就有打动人心的魅力。 这篇悼词只用“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”一句话概括了居里夫人的最伟大的科学功绩 ，而用大部分篇幅赞颂居里夫人的品德力量和热忱 ，构思巧妙，睿智的思想闪闪发光， 。 这篇只有500字的