c语言实验报告_图文.doc

本科实验报告 课程名称： 程序设计技术B 实验项目： C语言编程 实验地点： 明向校区 专业班级：软件1426 学号： 2014006281 学生姓名： 李 鹏 指导教师： 陈永乐 2014年 月 日  实验名称 实验一 C语言的运行环境和运行过程 实验二 C语言运算符和表达式 实验目的和要求 学会安装C语言编译系统，如：Turbo C、Win-TC、Visual C++等； 学会在上述某种编译系统中程序的编辑、编译、连接和运行； 通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点； 理解C语言的数据类型，掌握各种常量的表示方法，变量的定义、初始化和赋值； 学会使用C语言的算术运算符以及表达式的求值过程。 实验内容 下载并安装C，语言编译系统，设置编辑。 输入并运行第1章例1-1和例1-2中程序，并记录遇到的问题和解决方法。 输入并运行第2章例2-2和例2-3中程序，并记录遇到的问题和解决方法。 求下面算术表达式的值（先自己分析，再试着用程序求解，比较得到的结果是否一致）。 ⑴ 设x=2，a=7，y=4，求x+a%3*（x+y）%2/4； ⑵ 设a=2，b=3，x=3.5，y=2.5，求（float）（a+b）/2+（int）x%（int）y； 写出下面表达式运算后a的值，设原来a=10。设a和n已定义成整型变量（先自己分析，再试着用程序求解，比较得到的结果是否一致）。 ⑴ a+=a ⑵ a-=2 ⑶ a*=2+3 ⑷ a/=a+a ⑸ a%=(n%=2)，n的值等于5; ⑹ a+=a-=a*=a; 主要仪器设备 台式或笔记本电脑 实验记录(写出实验内容中2，3，4，5的程序代码和运行结果)(可分栏或加页) 例题1-1： 例题1-2： 例题2-2： 例题2-3： 4.求下面算术表达式的值（先自己分析，再试着用程序求解，比较得到的结果是否一致）。 ⑴ 设x=2，a=7，y=4，求x+a%3*（x+y）%2/4； ⑵ 设a=2，b=3，x=3.5，y=2.5，求（float）（a+b）/2+（int）x%（int）y； 5.写出下面表达式运算后a的值，设原来a=10。设a和n已定义成整型变量（先自己分析，再试 着用程序求解，比较得到的结果是否一致）。 ⑴ a+=a ⑵ a-=2 ⑶ a*=2+3 ⑷ a/=a+a ⑸ a%=(n%=2)，n的值等于5; ⑹ a+=a-=a*=a; 遇到的问题和解决方法 心得体会  实验名称 实验三 简单程序、分支程序和循环程序设计 实验四 数组应用程序设计 实验目的和要求 理解C语言程序的基本结构和实现基本结构的语句； 熟练应用赋值、输入和输出语句； 理解并掌握关系运算符、逻辑运算符及其表达式的使用； 熟练掌握if语句、switch语句、while语句、do—while语句和for语句的用法； 掌握数组的定义、初始化和数组元素的引用方法； 掌握与数组有关的算法，如：求最大(小)值，排序等； 理解字符数组与字符串的关系，掌握字符串的处理过程和常用字符串处理函数。 实验内容 输入并运行第3章例3-3、例3-6中的程序，通过输出结果理解对应的格式说明。 输入并运行第3章例3-8、例3-10中的程序，注意输入数据的格式。 已知圆柱半径r=1.5，圆柱高h=3，编程求圆周长，圆面积和圆柱体积。 输入一百分制成绩，输出成绩等级A、B、C、D、E。90分以上为A，80~89为B，70~79分为C，60~69分为D，60分以下为E。要求程序能处理错误的输入数据。 利用公式：π/4=1-1/3+1/5-1/7+……，求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。（fabs(t)表示t的绝对值，1e-6=1*10-6）。 在C语言允许的整数范围内验证哥德巴赫猜想，即任意大于6 的偶数都可以表示为两个素数之和，如：100=3+97。 有一个已排好序的数组，输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。 输入一个英文句子，统计单词的个数。 主要仪器设备 台式或笔记本电脑 实验记录(写出实验内容中3，5，6,8的程序代码和运行结果)(可分栏或加页) 例题3-3： 例题3-6： 例题3-8： 例题3-10： 已知圆柱半径r=