《3.装饰色彩课件》小学美术人美版六年级下册1013.ppt.ppt

创作提示 总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。 画法示范 ★创作技法——油水分离法 重点演示用笔方法及明度变化技法 ★创作思路——观看下页创作步骤图 《快乐的小帆船》 创作思路 ?确定主色调：橙色； ?以不同明度的橙色、红橙色表现大海； ?远处的帆近似海水的颜色，近处的帆主要用橙色的补色蓝色，再用其他补色表现其他小船和帆，注意色彩要有明度变化，整体画面主体颜色浅，背景颜色深，突出主体； ?船帆最上部近似白色，成为画面最亮的部分，粗黑的线条为画面中最暗的部分，画面整体色彩和谐而鲜艳。 创作提示 总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。 评价： 1.作品中运用了哪些补色对比？ 2.从画面主色调选择、色彩明度变化、巧妙运用黑与白等方面分析作品最成功的地方是哪里？ 同学们的作品 同学们的作品 装饰色彩装点生活——我们学校的装饰色彩 装饰色彩装点生活——生活中的装饰色彩画 装饰色彩装点生活——我们生活中的装饰色彩 包装 舞台 家居 食品 广告 设计制作： 北京市宣武回民小学 王爱东 * 全国美术 六年级下册·第3课 装饰色彩 北京市宣武回民小学王爱东 初识装饰色彩 色彩特点 用色方法 配色技巧 创作步骤 装点美好生活 作品评价 农民画《耱地》 摄影《耱地》 问题：两种形式的作品相比较, 农民画《耱地》的色彩给你们什么感受？ 答案： 鲜艳、和实际事物的颜色不一样、对比强烈、很美…… 教师总结：《耱地》这幅作品运用了装饰色彩，装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。它源于自然，但不是对自然色彩的复制。 你看，《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。所以说装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩，它鲜艳、对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。 问题：《耱地》这幅作品运用了哪些颜色使画面比自然生活中的场景要美丽得多呢？ 答案： 作品运用了红色、橙色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色和白色。 问题：（教师根据学生的回答出示色卡）想一想，这三对颜色称为什么色？ 答案： 这三对颜色称为补色。 红色 绿色 紫色 黄色 蓝色 橙色 补色 补色 补色 抢答游戏：快速说出这些颜色的补色 教师小结：画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。 答案： 教师小结： 在我国，民间艺术家在很早以前就已经研究出运用补色表现画面的方法，并将它运用到民间艺术作品之中。看，在这只风筝上你发现了哪对补色？ 主要有红色和绿色这对补色，还发现了橙色和蓝色、黄色和紫色这两对补色。 问题：欣赏身边的民间艺术品，和同学说一说，你发现了哪些补色对比? 还发现了什么色彩搭配技巧?（第一组图片） 问题：欣赏身边的民间艺术品，和同学说一说，你发现了哪些补色对比? 还发现了什么色彩搭配技巧?（第二组图片） 问题：欣赏身边的民间艺术品，和同学说一说，你发现了哪些补色对比? 还发现了什么色彩搭配技巧?（第三组图片） 问题：欣赏身边的民间艺术品，和同学说一说，你发现了哪些补色对比? 还发现了什么色彩搭配技巧?（第四组图片） 问题：欣赏身边的民间艺术品，和同学说一说，你发现了哪些补色对比? 还发现了什么色彩搭配技巧?（第五组图片） 问题：欣赏身边的民间艺术品，和同学说一说，你发现了哪些补色对比? 还发现了什么色彩搭配技巧?（第六组图片） 问题：布老虎的身体主要运用了哪种颜色，起到什么作用？ 答案： 主要运用了红色，起到统整画面的作用，红色称为画面的主色调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。（比较下页图片，验证此结论。） 问题：哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。 答案： 1 2 第一幅画主色调为红色，整幅画面色彩给人感觉在统一当中有变化，在主色调基础上添加其他色彩，使人感觉色彩既丰富，又统一和谐，不零乱。大面积红色调的房子在绿色背景的衬托下显得格外鲜明醒目。 教师板书，展示一幅运用补色对比、有主色调的作品《快乐的小帆船1》(为后续学习做准备) 学生感受繁而不乱，和谐统一的画面效果。 《快乐的小帆船1》 问题：仔细观察荷花的花瓣和鱼尾，在色彩方面运用了什么技巧？有什么作用？ 答案： 通过加白、加黑，色彩的明度产生变化，整幅画面多处运用色彩的明度变化，使画面色彩变化更加丰富，既活泼，又有序。（比较下页图片，验证此结论。） 问题：哪一幅作品色彩变化丰富，画面色彩既活泼生动，又和谐有序，说一说颜色运用的技巧？ 答案： 1