《圆柱的认识和侧面积课件》小学数学冀教版六年级下册5831.ppt.ppt

复习： 学习目标 1.我能认识 圆柱的底面、侧面和高， 并能掌握圆柱的基本特征 。 2. 我能学会计算 圆柱的侧面积。 思考： （1）长方形纸的长和宽分别与罐头盒的什 么有关系？ （2）长方形纸的面积和罐头盒的侧面积有什么关系？ 3. 求下列各圆柱的侧面积（只列式，不计算）。 * * 冀教版六年级数学下册 圆柱的认识和侧面积 馆陶县魏僧寨实验小学 李金华 准备活动： 周长：3.14×4= 在圆中， (1)、已知d=4厘米，求C=？S=？ 12.56(厘米) 面积：3.14× 3.14×4 =12.56(平方厘米) 周长：2×3.14×1= (2)、已知r =1分米，求C=？S=？ =3.14(平方分米) 6.28(分米) 面积：3.14× 1 2 3.14×1 = 找一找：哪些物体的形状是圆柱？ 在生活中，你还见过哪 些形状是圆柱的物体？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） 客家围屋 比萨斜塔 岗亭 蜡烛 灯笼 生活中的圆柱 仔细观察，用心实践，动手动脑： ①、圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状的?两个底面有什么关系？你用什么方法来证明？ ②、用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？它叫圆柱的什么？ ③、圆柱一共有几个面？是哪几个面？ ④、圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？量一量圆柱的高，你有什么发现？ 圆柱上下两个面叫 做底面。它们是完全相 同的两个圆形。圆柱有 一个曲面叫做侧面。圆 柱两个底面之间的距离 叫做高。圆柱有无数条高。 o o 底面 底面 侧 面 高 启发引导，演示验证 底面 底面 沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是 一个长方形。 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 怎样计算罐头盒的侧面积？ ？ ？ 长方形的长＝圆柱的底面周长，长方形的宽＝圆柱的高。 长方形的面积 = 长 × 宽 圆柱体的侧面积 = 底面周长×高 S侧= Ch 底面的周长 高 长方形的面积=圆柱体的侧面积 （1）.圆柱上、下两个底面都是( )形，它们的面积都( )。 （2）.把圆柱的侧面展开，得到一个 ( )形，它的长等于圆柱的 ( )，宽等于圆柱的( )。 （3）.圆柱的两个底面之间的距离叫( )。 圆 相等 长方 高 底面周长 高 1.填空我最行： 2. 求下面罐头盒商标纸的面积。（接缝处忽略 不计）（单位：厘米） S侧=ch 12×3.14×10 =37.68×10 ＝376.8（平方厘米） 答：商标纸的面积是376.8平方厘米。 学以致用： 基本练习： （1）已知c=18.84分米，h=7分米，求S侧。 （2）已知d=8 厘米，h=6厘米，求S侧。 （3）已知r= 3米，h=1.5米，求S侧。 18.84×7 3.14×8×6 2×3.14×3×1.5