《第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义课件》高中美术人美版《美术鉴赏》5234.ppt.ppt

可见，艺术美就在我们身边，和我们的生活息息相关，我们要学会鉴赏身边的艺术作品。 2、美术的分类 按照其他角度又能如何划分？ 随着历史的发展、社会的进步，未来社会对人的素质有了更高的要求。我们不仅要学习和掌握各种专门的技术以维持自身的生存，更需要养成健康的审美情趣，完善美好的人生。 这些都是我们学习美术鉴赏的意义。 学习活动 1、选取一件自己喜欢的美术名作，搜集资料并作出总结，谈谈自己的想法和感受。 2、分组选取不同的美术名作，按照美术鉴赏的一般方法和过程进行尝试性鉴赏，最后由组长做出总结。 自我评价 美术鉴赏是怎么回事，你懂了吗？ 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 一、教学目标 本课作为意溪中学高一整个美术鉴赏教学的开篇作，对后面的整体美术教学具有很强的指导意义。目的是通过本课的教学，使学生们初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 二、教学重点 培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。 （理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。） 三、教学难点 如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。 培养审美的眼睛有两个途径： 一是欣赏大自然：如黄山、九寨沟瀑布等。 二是欣赏第二自然：由人创造的艺术品。如颐和园周围的建筑、艺术家的作品等。 两种不同的美: 一种是自然景观 一种是人文景观 四、教学设计 （一）、引入新课 请同学们回忆：在我们的身边有哪些值得骄傲的建筑或是艺术作品？ 中国奥运中心垒球场设计方案 《太白行吟图》 梁楷（宋） 《奔马》 徐悲鸿 中国画  《掷铁饼者》（作者：米隆） 高约152 厘米 （二）、讲授新课 1、美术鉴赏的概念 所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。 同学们请你们研究以下的作品： 从美术分类角度，可以把它们分为几种类型？ 你的分类标准是什么 ？ 美术作品是如何分门别类的？ 1、美术根据其艺术门类划分为： 绘画、雕塑、建筑、工艺设计、书法、摄影 绘画（中国画、油画、丙烯画、水粉、水彩）； 雕塑（浮雕、透雕、圆雕）； 建筑（建筑设计、环境设计、室内设计）； 书法（篆书、隶书、楷书、行书、草书）； 摄影 2、按照美术在形式语言上的不同特征划分: （1）以写实性客观再现为主：具象艺术 （2）以写意性主观表现为主：意象艺术 （3）以艺术语言的本体性表现为主：抽象艺术 3、鉴赏美术作品的步骤 感受、归类、分析和判断→体验、想象和评价 a.下面以《捣练图》和《拾穗》为例，相同题材对比分析欣赏这两幅作品 《捣练图》 张萱（唐） （中国画，宋代摹本，绢本设色，37厘米×147厘米，美国波士顿博物馆藏） 《捣练图》依次描绘了捣练、织修、熨烫等劳动场景。 图中所画的妇女，体态丰盈，高髻艳装，但又不同于那些故作矜持、矫揉造作的宫廷女子了。作者用简明坚劲、柔和流动的线条，斑斓而不冗杂、明艳而不单调的色彩，刻画了捣练女子的健康之美、劳动之美。 《拾穗者》 米勒（法国） （油画，83.5厘米×111厘米，1857年，巴黎卢浮宫藏） 这幅作品描绘了农村中最普通的一个场景：秋天，田野里金黄一片，在已经收割完的庄稼地里，三个戴着头巾的妇女在拾麦穗，她们身后的村庄和麦垛特别安静，人们都平静地生活着。 画家真诚而朴实地作 了这幅画，没有一点修饰，没有一点夸张，这幅关于农民的画就像农民本身一样。画家以简洁而真挚的画笔把天空和这个季节的关系处理得十分和谐。 前提：题材相同，同是描绘妇女劳动的场面， 分组： 第一组：从社会背景、画家本身进行分析，对作品进行价值判断。 第二组：从作品的艺术形式入手，对作品进行价值判断 请同学们表述讨论结果： 形式上对比分析： 《捣练图》：中国传统绘画，绢本设色，３７厘米*１４７厘米，长卷，展现宫中妇女的完整的捣练劳动过程，具有连环画性质，人物造型工细，线条劲键，用色富丽华贵，明确传达盛唐的审美观和审美趣味。 《拾穗》油画８３.５厘米*１１１厘米　画面质朴真诚，人物造型结实，展现真实的生活气息。 社会背景、画家本身进行分析： 《捣练图》：作者张萱，圣唐时期著名人物画家，宫廷画师所画人物雍容华贵，丰颊肥体，突破了中国人物画主要描绘“烈女”“孝子”传统题材，开始表现现实中的人物形象