《第二十四节：高山流水志家国课件》高中音乐人音版必修 《音乐鉴赏》3030.ppt.ppt

开拓： 相传战国时期（公元前3世纪），有俞伯牙鼓琴，遇钟子期知音故事…… 有请哪位同学给 大家讲一讲？ 流 水 古有伯牙鼓琴，子期听之。 子期日：“巍巍乎若泰山；荡荡乎若流水。” 子期死后，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴。 请同学欣赏，若你是子期能否听出其韵味？ 《流水》是我国最古老琴曲之一，它载于1876年刊印的《天闻阁琴谱》。 古琴琴谱自成一格，古时称为文字谱，到了唐朝后称为“减字谱” 下图为古琴谱——减字谱 ? 古筝 请听古筝曲《流水》 古筝与古琴曲的区别 古琴：音量较小，比较内向，音色含蓄深沉古朴而典雅， 表现力富有内涵，古琴大多自弹自听，而往往感动的也只是弹琴人自己 。古琴---悦心 古筝：古筝的音量大，音色淳厚优美，悠扬悦耳，很动听，演奏时会吸引很多人。古筝起源晚得多，形成于秦代，所以筝也常称为“秦筝”。古筝十九根至二十六根弦；而古筝古时多用“工尺谱”，现今多用“简谱”、“五线谱”。古筝---悦耳 小 结 请同学讨论“音乐能否表现出具体情景？ 音乐的表达手段是“声”，音乐是以旋律、节奏、音色等来表达作曲者及演奏者的思想情感，音乐不仅能够表现有声的事物，还能够描写“高山流水”之事物，又如民间乐曲《百鸟朝凤》《赛龙夺锦》中竞赛锣鼓声十分逼真，又如场景描写：《十面埋伏》《图画展览会》等。 教学目标: 知识与技能目标：能分辨古琴的音色、了解古 琴的构造。 过程与方法的目标：通过聆听，赏析古琴曲〈流水〉感受和体验古琴曲表达的淡泊，优雅，深邃，深远的意境。 情感态度与价值观目标：通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情，增进同学们对祖国音乐艺术的热爱之情。 作业 * * 多彩的琴文化 辽宁瓦房店第四高级中学 盖丽贇 乐 yuè lè “夫乐（yuè）者, 乐(lè)也 是故人不能无乐。” 　　　 ——《乐记》 丝 拨片 丝弦 张在木上，用拨片拨动，发 出美妙的声音。 ——构成“乐”字。 影片中出现的乐器名称 ? 　　　　　 　　 中国古代地位最崇高的乐器，是弹拨乐器之一，已有三千多年的历史 。 　　传说原始时代神农氏曾“削桐为琴、绳丝为弦”，创造了最初的琴 丝桐合为琴，中有太古声； 古声淡无味，不称今人情。 　　　　　　　　　　——白居易《废琴》 琴 器 古 琴 古琴的形制充满着传奇的象征色彩 古琴，周身饰以生漆，以黑为主。 琴长 3尺6寸5分，代表一年有365天。 琴面 弧形，代表“天”， 琴底 为平，象征 “地”，为“天圆地方”之说、 “阴阳” 之学。 13个徽 代表着一年有12个月及闰月。 前 广后 狭, 象征尊卑。 琴 器 最初有五根弦，象征着金、木、水、火、土。 后来文王、武王又增加了两弦，代表文武之道。 所以古琴又称 文武七弦琴。 琴 器 大圣遗音 九宵环佩琴 　 古琴是我国传统人文精神化身。早在春秋时代，古琴就成为文人必修乐器。古琴是孔子办学重要的六艺之一。历史上的著名琴家有孔子、蔡邕、蔡文姬、李白、杜甫、宋徽宗、嵇康等。“穷则独善其身，达则兼济天下”的人文精神为琴之魂。 古琴是中华文明的象征之一，是中国最古老、深邃、最具生命力的艺术形式。在中国传统乐坛上，琴被视为“八音之首”，“贯纵乐之长，统大雅之尊”。 鼓琴则求：静、清、远、古、淡、恬、逸 “淡而会心、天人合一”的境界 《流水》的音乐故事 欣赏 《流水》 高山深谷 汇流成溪 溪流过滩 滴水之声 江 河 汹 涌 流水的回忆 归于平静 注入平川 四 尾声 三 二 一 引子 表现的水态 演奏 手法 节奏 音型 音区 力度 速度 段落 慢 mf 中音区 宽松 散音、按音 静,远 慢 P 高音区 宽松 泛音 清泉从峡谷中淙淙而出 渐快 mf 中音区 密集 汇成江河 一泻千里之势 激烈 ff 滚动 密集丰厚 滚拂 水石相撞