七年级上册生物通案合集.doc

课 题 致同学们 课 型 新授课 课 时 1课时 教 学 目 标 知识目标 培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。 能力目标 学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。 情感态度 培养学生热爱生物，热爱大自然，热爱我们共同家园的情感。 重难点 激发学生对生物课的兴趣。 学 法 指 导 引导学生从生活实例中感受生物学科的意义。 教具、学具 多媒体课件、相关挂图 通 案 个 案 一、导入新课 展示多媒体课件，从生活的乡村到城市，到各行各业的发展，都应用了生物学知识，从而引入学习生物学的重要性。 二、学习新课 1、 生物学的概念 它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础。 2、生物学与生活 1）胎儿、新生儿、幼儿预防接种：医学的贡献是和生物学的发展紧密相连的。 2）优质粮食与绿色食品 3）治理环境污染 4）试管婴儿 5）克隆绵羊多莉 6）转基因食品 7）人类基因组计划 8）DNA侦破技术 …… 三、课堂小结 通过学习，使大家知道我们生活中处处离不开生物学，可见生物学的重要性。从今天开始大家一定要认真学习，争取明日为祖国的建设贡献力量。 四、布置作业 举例说明学习生物学的重要性。 课 堂 检 测 1、举例说明你身边有哪些生物？ 2、你认为学好《生物学》这门课程对自己的成长有用吗？ 教学 反思 课 题 生物的特征 课 型 新授课 课 时 1课时 教 学 目 标 知识目标 观察生物和非生物，比较它们的区别。 能够举例说明生物具有的共同特征。 能力目标 提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 情感态度 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 重难点 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。 学 法 指 导 明确生物的概念 激发学生对生物学的热情 引导学生认真细致地观察 教具、学具 不同生物图片，视频等资料，多媒体课件。 通 案 个 案 一、导入新课： 播放山、水、鸟、树、石头的多媒体画面，欣赏大自然的美景，引导学生认识生物。 二、学习新课 1、什么是生物 播放多媒体课件或展示挂图。 提出问题： 请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物。 指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物。 2、生物的特征 指导学生认真观察，阅读课文。 提出问题： 想想你具有哪些生物特征？ 包括： ⑴生物的生活需要营养。 ⑵生物能进行呼吸。 ⑶生物能排出身体内产生的废物。 ⑷生物能对外界刺激做出反应。 ⑸生物能生长和繁殖。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 三、课堂小结 本节课我们学习了生物的特征，同时也学会了辨别生物与非生物。 四、布置作业 区别生活中的生物与非生物。 课 堂 检 测 1、下列哪一项不是一般生物所共同具有的特征（ ） A、需要养分 B、能逐渐生长 C、有延续种族的能力 D、有显著的运动或迁移 2、下列名词（A）狗（B）山羊（C）死猫（D）钟乳石（E）生物课本 （F）水笔仔（G）杂草；属于生物的有 （ ） A、ABCEFG B、ABEFG C、CDE D、ABFG 3、分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？ 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力描述部分所调查生物的特征1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？1、向日葵生长需要什么条件？长颈鹿的生活需要什么条件？ ２、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么不同？ 3、为什么干旱使粮食严重减产？ 4、熊猫频临灭绝的原因？蕉树枯萎原因？ 三、课堂小结 本节课我们学习了生物圈的概念、范围以及生物圈为生物提供生存的基本条件等，我们知道生物圈的重要性，人人都要保护我们共有的家园。 四、布置作业 请同学们根据今天所学知识自己设计一个生物圈的简易模型。 课 堂 检 测 1、生物圈为其中的生物提供的生存条件有____________________________________。 2、下列关于生物圈的说法正确的是（ ） A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成 B.生物圈包括地球的全部，即地球内部也有生物 C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称 3、有人说：“只要有充足的牧草和水，牛羊就