河北省廊坊市文安县2015-2016学年七年级地理下学期期中试题 新人教版.docVIP

气魄 体魄 巅峰 澎湃 狂澜 宛转 九曲连环 劈成 屏障 障碍 一泻万丈 哺育 浩浩荡荡 1.朗诵词提纲挈领地概括出黄河表现出来的民族精神，引出下面的歌词。 2.分为绘黄河、颂黄河、抒壮志三部分。 合作探究 1.开头的朗诵词的作用是什么？ 合作探究 1.题目《黄河颂》中，哪个字是关键词？ 2.诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作 用? 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的? 3.全诗表达了诗人怎样的感情？ 3.从黄河的自然特点、地理优势和民族贡献方面赞颂了黄河的英雄气概。 迁移拓展 （1）.你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？ （2）.你认为中华民族的伟大精神指什么? （3）.请以“我欣赏这首诗的-----------,因为--------------“的句式说话。 修辞手法 比喻 拟人 反复 呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。 学法小结 读出诗意 ： * 黄河颂 光未然 《黄河颂》 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你 是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 走进作者 　　光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 　　《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。 语言卡片 气魄（　　）　　 　　狂澜（ ） 澎（ ）湃　　 屏（ ）障 哺（　　 ）育　　　倾泻（ ） 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 宛转：辗转，经过许多地方。 哺育：比喻培养。 一泻千万丈：形容江河水流迅速。 浩浩荡荡：形容水势广阔浩大。（也形容气势雄伟，规模宏大。） pò lán Péng píng bǔ xiè 2.歌词包括几层意思，你能概括一下吗？ 黄河颂 朗诵词 歌词 描绘黄河气势 赞美黄河精神 1.“颂”字是关键。 2.“啊！黄河”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，第一层：黄河养育了中华民族。 第二层：黄河保卫了中华民族。第三层：黄河还将激励着中华民族。这三个层次由实到虚，环环相扣，逐步深入。 4.表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。 黄河颂 朗诵词 歌词 描绘黄河气势 赞美黄河精神 养育了中华民族 护卫着中华大地 激励了中华儿女 合作探究 １、找出诗歌中的比喻句，并思考其意义和作用。 ２、诗歌对黄河进行了怎样的描述？表现了黄河什么特点？ ３、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ 哺育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族勇往自前 “望” 颂 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河 颂黄河 尾声 学习黄河精神 民族精神：伟大坚强 读出诗情： 读出诗韵： 向着黄河母亲，唱 出 豪迈的颂歌。 以丰富的艺术形象.壮 阔的历史场景和磅礴的气势，表现了黄河儿女的英雄气概。 感受到了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的坚强意志。 *