2017人教版七年级语文上册《从百草园到三味书屋》公开课课件.pptVIP

从百草园 到三味书屋 主讲：洪老师 鲁迅 导语 童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿；童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈童年生活的记忆吧！（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们一起来学习《从百草园到三味书屋》，了解有关鲁迅先生童年的回忆。 从百草园到三味书屋 鲁迅 介绍作者 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在《鲁迅全集》里。 鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 　　小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 　　散文集：《朝花夕拾》 　　散文诗集：《野草》 　　杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》 《三闲集》《二心集》《而已集》《准风月谈》等18部。 本文选自《朝花夕拾》。 “朝花夕拾”早晨的落花晚上捡拾起来。指到中年后回忆年少时的生活。 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。 确凿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 轻捷qīng jié 蟋蟀xī shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓nǎo suǐ 书塾shū shú 渊博yuān bó 消释xiāo shì 宿儒sù rú 人迹罕至rén jì hǎn zhì 人声鼎沸rén shēng dǐng fèi 生字词语 自主学习，整体感知 学习课文 1.“从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息？ “百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。 “从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 2.按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？ 全文分成两部分。 第一部分（1~8）记叙在百草园的生活； 第二部分（9~24）记叙在三味书屋的生活。 首先，让我们看看百草园是什么样子的？ （1）阅读第1自然段，思考下列问题： 　第一段中“其中似乎确凿只有一些野草”一句中，“似乎”“确凿”连用是否矛盾？为什么？ “似乎确凿”是否矛盾？ ①因为时隔七八年，对百草园的印象有些模糊，所以用“似乎”表示不确定。 ②然而很快童年生活的种种景象历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气。 ③“似乎”“确凿” 表达了作者特殊的心情——对百草园依恋的深情。 （2）写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？ 三个方面： 1、有趣的动植物(2段)； 2、神秘的传说（3-6段）； 3、捕鸟的乐趣（7-8段). （3）第二段作者写百草园都写了哪些 景物？ 石井栏 皂夹树 桑椹 覆盆子 何首乌根 木莲 菜 畦 鸣蝉 黄蜂 蟋蟀 叫天子（云雀） 蜈蚣 斑蝥 油蛉 课文阅读与欣赏 （4）这些景物是通过什么词语连在一起的？ 不必说……也不必说……单是……　　 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”表情达意 不必说 ……也不必说 “不必说 ……也不必说……单是……” （5）句式仿写 不必说那些难记的英语单词，也不必说那些抽象的数学公式，单是那些拗口的文言文，就已经让我们很头疼了。 不必说繁华的街道，也不必说丰厚的文化积淀，单是那高耸的广州塔就让广州人倍感自豪。 不必说秀丽的风景，也不必说悠久的历史，单是那美味的特色小吃就足以让游客们啧啧称赞。 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 质地形状 碧绿、紫红 颜色 比喻、拟人、排比 （6）这段文字用了哪些修辞？作者是