2017年度中考语文复习课件_1讲 文言文阅(共26张PPT.pptVIP

文言文阅读 中考语文复习 德江县乐泉学校 毛延斌 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(节选自《唐雎不辱使命》) 【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使予？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖国。婴最不肖，故宜使楚矣！” (节选自《晏子使楚》) 文言实词 【点拨】　A项中的“伏”应解释为“倒下”或“使……倒下”；B项中“祲”是“不祥”的意思；C项中“踵”是“脚后跟”的意思；D项中的“延”是“请，邀请”的意思。故选D。 1．(中考真题)下列句子中加线词语的解释正确的一项是(　　) A．伏尸百万　　 （伏：埋） B．休祲降于天 （祲：吉祥） C．比肩继踵而在 （踵：腿） D．延晏子 （ 延：请） D 常见问法 1．解释下列句中加点的词语。 2．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是(　) 3．下列各组句子中加点的词，意义和用法用法相同的一组是(　) 解题技巧 1．扩词法。注意扩词要结合具体的语境。 2．积累法。即注意积累所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等特殊现象。 3．揣测法。即根据词语在句子中的上下语境推断语义。切忌脱离文本，随意猜测。 小结 文言虚词 2．(中考真题)下列句子中加线词语的意思、用法相同的一项是(　　) A．公亦尝闻天子之怒乎 　　聂政之刺韩傀也 B．挺剑而起 　　而安陵以五十里之地存者 C．以头抢地耳 　　楚人以晏子短 D．何至于此 　　楚人为小门于大门之侧 【点拨】　可以先翻译整个句子，再根据句子含义判断虚词的意思及用法。A项中的“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译；B项中的“而”分别为：连词，表顺承；连词，表转折。C项的“以”分别为：介词，用，拿；介词，表原因，由于，因为。D项中“于”分别为：介词，到；介词，在。 A 解题技巧 1．归纳整理。将初中阶段重要的文言虚词的用法归纳整理，识记背诵。(详见本书《背记手册》“文言文必考虚词及例句集录”) 2．句意分析。结合语境、上下文和整个句子的含义，在总体把握文意的基础上来推断虚词在文中的用法和意义。 小结 3．交换代入。如果给出两个句子让我们判断虚词的意义和用法是否相同，可以先将某个虚词的基本用法和意义代入句子去理解，然后将其中能确定的虚词的意义和用法代入另外一句，看句子是否讲得通，以此来筛选答案。 句子的朗读 3．请用“/”给下面句子断句，断两处。 布 衣 之 怒 亦 免 冠 徒 跣 以 头 抢 地 耳。 / / 【点拨】对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境(上下文)的关系，作出相应调整。 通读全文之后，不难发现“布衣之怒”照应前文的“天子之怒”，很明显“布衣之怒”后需要断开；题干中有“断两处”的明确要求，所以再分析语境(上下文)之间的关系，可知“以头抢地耳”前也需要断开。 解题技巧 (1)先通读全文，了解文意，分析情节。此时切勿动手标点，如一遍读完不能理解，可连续读几遍，直至理解。对个别疑难之处，可根据上下文进行推断。 小结 (2)注意句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。 (3)主谓之间、谓宾之间、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。如“先帝/不以臣卑鄙”。 (4)．有省略成分或倒装的地方要停顿。如“一鼓/作气，再/而衰，三/而竭”。 (5)．古人的姓、名、封号、缢号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等后面要停顿。 句子翻译 4．(中考真题)把下列句子翻译成现代汉语。 (1)秦王色挠，长跪而谢之。 (2)其贤者使使贤主，不肖者使使不肖国。 【参考答案】　(1)秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。　(2)那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主(所在的国家)，那些无才无德的人被派遣出使到无才