初中物理 声音 课件.pptVIP

八年级物理秋季课程 声音 洪伟康 2017.9 声音的产生与传播 一、声音的产生 实验：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉 现象：乒乓球被弹开 实验方法：转化法 1.声音产生原因：物体振动 气体、液体、固体均可振动发声 2.声源：正在振动发声的物体 常考声源回顾 乐器：管乐 弦乐 打击乐 动物：鸟 苍蝇 蝉 人 管内空气柱 弦 乐器本身 鸣膜 翅膀 鼓膜 声带 二、声音的传播 实验：探究声音传播的条件 实验方法：理想实验法 实验结论：声音的传播 需要介质，真空不能传声 三、影响声速大小的因素 1.介质种类 一般v固v液v气 2.介质温度 一般情况下，温度越高，声度越大 15℃时，空气中v声=340m/s 在一个长931m注满水的长直铁管一端敲一下,在另一端听到三次声音,第一次和第二次间隔0.4s,第二次和第三次间隔2.1s,当时空气中的声速为340m/s.则铁管中和水中的声速各是多少? 牛刀小试 四、人耳的听声过程 1.声音→鼓膜→听小骨振动→听觉神经→ 大脑皮层 2.骨传导 声音的特性 一、音调 实验：探究影响弦乐器音调高低的影响因素 实验流程： （1）发现并提出猜想 ——材料、长短、粗细、松紧程度 （2）制定计划（设计实验） 实验思想：控制变量法 控制——其他无关变量不变 改变——所研究的某一个量 观察——所研究量的改变带来的变化 （3）进行实验 （4）分析论证 （5）得出结论 ——在· · · 相同时， · · ·越· · ·， · · ·越· · · 声音的高低 一、音调 总结： 音调高低的影响因素：频率（f） ——频率：物体在1s 内振动的次数（物体振动得越快频率越高） 频率单位：赫兹，简称赫，符号为Hz Eg：物体在10s内振动200次，则频率为20Hz。 必考题型 如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ ） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 3、声的分类 a.次声波 ——f20Hz （大象、地震、海啸…） b.超声波 ——f20000Hz (蝙蝠、海豚…) 二、响度 ——声音的大小 1.响度大小的影响因素：尺子实验 结论： ①振幅——振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小 ②人到声源的距离d 2.单位：分贝（dB） 三、音色 1.定义：声音的感觉特性（辨别各种声音的依据） ——即使在同一音调和同一响度的情况下，也能根据音色区分出不同声音 2.影响因素：发声体的材料和结构有关等 Eg:闻其声知其人 必考题型：波形图 （1）波形高低：振幅→响度 （2）波形疏密程度：频率→音调 必考题型 甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ） A． B． C． D． 小结 声音利用与噪声 一、声音利用 总结： 1、声音可以传递信息 谈话、听音乐、回声定位、声呐、B超、下课铃、雷声滚滚… 2、声音可以传递能量 超声波碎石、超声波清洗、声波武器… 二、噪声 1、概念 ①在物理学中，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。 ②在环境学中，噪声是指妨碍人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所听声音起干扰作用的声音。 2、噪声的等级 人们用分贝（dB）来划分声音的级．为保护听力，应控制噪声不超90dB。 三、噪声的控制 ①防止噪声产生——在声源处控制 ②阻断噪声的传播——在传播过程中控制 ③防止噪声进入人耳朵——在人耳处控制 声速相关计算 声学计算三大题型： No.1 百米跑计时问题 T1：百米赛跑中若终点处的计时员在听到法令枪响之后才计时，则他______（多或少）计了______. No.2 回声测距问题 T2：一个人站在两座高山之间,大喊一声,经过1s听到了第一声回声,又经过0.5s听到了第二声回声,求两座高山的距离. 回声 ①产生原因：声音在遇到较大的障碍物时被反射回来 ②人耳区分条件：回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s，即△t0.1s 距离s17m No.3 汽车鸣笛问题 T3：一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在4s后听到回声，若汽车行驶速度为20m/s．求： （1）司机从鸣笛到听