社会心理学[第十三章从众、服从、依从]山东大学期末考试知识点复习.pdf

山东大学 期末考试 知识点复习 第十三章 从众、服从、依从 在行为的层面上，从众、服从、依从，是个人接受社会影响的几种主要的方 式。从众较多涉及群体对个人的影响；服从涉及个人由于社会角色关系连带而发 生的影响作用；而依存则涉及更为一般的人际影响。 一、从众(conformity) (一)从众的概念与经典研究 1．从众的概念 从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方 向变化的现象。 (1)从众可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳；也可 以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。 (2)实际的群体和想象上假设的群体都可以导致从众行为。 (3)群体压力在人们意识到的情况下和在没有意识到的情况下都能发生作 用。 (4)从众的行为方式对于个人的社会适应意义非常明显。 社会功能的执行和社会文化的延续需要多数人的观念与行为保持一致。只有 与社会的主导倾向取得一致，才能够适应社会。一个人不可能做到完全适应他所 遇到的每一种情境。因此，个人需要用从众的方式，在最大可靠程度上使自己迅 速适应未知的世界。 2 ．社会规范的形成 谢里夫的经典实验(1935)为社会规范的形成提供了例证。 (1)实验过程：让被试坐在一间完全黑暗的屋子里，实验者在距被试15 英尺 远的地方出示一个光点。随着光点的明灭，完全不动的光点看起来好像在移动， 山东大学 期末考试 知识点复习 即产生“自运动现象”。被试的任务是估计光点移动的距离。 (2)实验结果：在单独估计时，被试的个体差异很大。但如果将个人组成为 一个小组，在同一房间里一起观察，但每个人还是报告自己的估计，他们会很快 发生相互影响，并最终会聚至一个共同的平均距离。 3 ．群体压力研究 社会心理学家阿希(S ．Asch)是有关从众问题研究影响最广泛的一位学者。 他的研究从众现象的经典心理学实验被称为“阿希实验”。 (1)实验过程：7 人组成的被试小组参加知觉判断实验。其中只有编号为7 的 被试为真被试，其他均为实验助手。被试与其他群体成员围桌子坐下后，实验者 依次呈现50 套两张一组的卡片。两张卡片中，一张画有一条标准直线，另一张 画有三条直线，其中一条同标准线一样长。被试的任务是在每呈现一套卡片时， 判断三条比较线中哪一条与标准线一样长。 实验开始后，群体的每一个成员前两次都选用同一条比较线。在第三组比较 时，实验助手们开始按实验安排故意作错误的判断。被试听过前几个人的判断后 才能进行判断。这时他面临一个是相信自己的判断，还是跟随大家做错误判断的 两难问题。 (2)实验结果：数十名自己独自判断时正确率超过 99 ％的被试，跟随大家一 起做出错误判断的总比率占全部反应的 37 ％。75 ％的被试至少有一次屈从了群 体压力，作了从众的判断。事实证明，聪明的人也会说“白谎”，表面上保持与 群体或他人的一致。 (二)从众的类型 根据外显行为是否从众，及行为与内在的自我判断是否一致，可以将从众行 为分为三类： 1．真从众 山东大学 期末考试 知识点复习 这种从众不仅在外显行为上与群体保持一致，内心的看法也认同于群体，是 个人与群体最理想的关系。它不引起个人心理上的任何冲突。 2 ．权宜从众 个人虽然在行为上保持了与群体的一致，但内心却怀疑群体的选择是错误 的，迫于群体的压力，暂时在行为上保持与群体的一致。权宜从众由于外显行为 同内心观点不相一致，个人处于认知不协调的状态。人们既无法脱离群体，又必 须从众时，心理上的调整全趋向于改变个人自身的态度，与群体取得意见上的一 致；或者是将自己的行为合理化，找出新的理由，来弥补观点与行为之间的距离， 使认识系统实现协调状态。 3 ．不从众 不从众的情况有两类： (1) 内心倾向虽与群体一致，但由于某种特殊需要，行动上不能表现出与群 体的一致。这是表里不一致的假不从众情况。 (2) 内心观点与群体不一致，行动上也不从众。这是表里一致的真不从众情 况。 (三)从众的原因 1．行为参照—定向需要 在许多情境中，人们由于缺乏进行适当行为的知识，必须从其他途