第二课第三课时面对学校要求.ppt

第二课：我的自律宣言 面对学校的要求 面对学校的要求 不合理的要求： 学校封闭管理，课间学生不准出校门，中午必须在食堂就餐，购买东西只能在校内超市。 原因 学校出于治安安全的考虑，以前曾有学生在校外被社会闲杂人员搜身等事件，出于食品安全考虑，因为外面的食品的来源不明，怕同学们吃了发生中毒事件。 校园内不准带手机，不准接听 带手机容易分散学生的注意力，而且容易引发互相攀比的现象。 第二课：我的自律宣言 我的自律宣言 * * * 如果列车失去了轨道的约束，飞机失去了 航线的约束，大河失去了河岸的约束，体 育竞技失去了规则的约束，那将会酿成什 么样的后果？ 某学校中学生“十不准” 一 、不准翻越栏杆、窗户、凉台； 二 、不准在教室、饭堂、宿舍戏笑打闹，搞恶作剧； 三 、不准将饭菜带出餐厅，吃不卫生食品； 四 、不准随地乱仍果皮、纸屑、食品袋等杂物； 五 、不准在午睡，就寝时间，在操场打球或大声喧哗； 六 、不准在同学之间传播低级下流读物，谈论不健康的事情或话题； 七 、不准将球类、棋类、扑克等娱乐用品带进教室、宿舍； 八 、不准损坏教室、寝室以及其他场所配发的公物； 九 、不准顶撞生活老师以及其他服务人员； 十 、不准私自离校，或不请假外出； 1、你认为上述学校的要求当中有没有不合理的地方？你觉得不合理的原因是什么？ 2、我们学校有不合理的要求吗？ 2、讨论： 现在很多学校都有自己的校服，但同学们对穿校服的态度却不同。有人认为穿校服好，有的人则认为不好。你持什么态度？理由呢？ 《第十八次“开庭”》给我们什么启示？ 新闻链接： 1、学校很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校肯定会陷入混乱。2、中学生应该具有主动意识、民主意识和法律意识，也要学会采用正确的方式对学校不合理的要求说要正确面对。 说一说： 学校的哪些要求是合理的？哪些你遵守的比较好？ 哪些遵守不好的地方？如何改进呢？ 欣赏：《享受约束》，找出你最喜欢的一句话，说出选这句话的原因？ 说一说： 你享受过哪些约束？ 你当时的感觉如何？ 也许学校的一些规章制度、条令条例的“苛刻”和“不近人情”，我们有时会产生一些抵触情绪，特别是因违反规章制度受到批评后也会表现得不满，我们应该开始慢慢思考自由与约束的关系，并逐步认识到：“没有规矩不成方圆。”世界上从来没有不受限制和约束的自由，任何自由，都只能是遵纪守法前提下的自由。 应该如何面对（遵守）学校的要求？ 答：自觉遵守学校合理的要求，按学校要求规范自身言行。对学校要求中不合理的地方，我们可以采取正确的方式提出合理的建议。 约束就犹如一个圆圈，人们在这一圆圈里活动，怎么都是自由的。实际上，正是由于有了法纪规范这个圆圈，才使得社会处于一种有序的状态，人们在法纪规范的范围内才能自由行动。如果没有这种法纪规范的约束，人们随心所欲、各行其是，社会就会处于一种毫无秩序的混乱状态，结果是人人都不自由 罗曼·罗兰说过，一个人绝对自由就是疯狂，一个国家绝对自由就是混乱。 因此： 约束是无时不有，无处不在的。 约束是符合大多数人的切身利益的，反映大多数人的愿望的，对国民素质和社会文明程度的提高有巨大促进作用。 幸福的生活是建立在约束的基础之上的，我们要享受约束。 识记： 1、约束真是无时不有，无处不在。 2、规矩说白了不过是一种积极的、有益的约束。 3、人类的生存离不开约束，高质量的生存更离不开约束。 4、平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活，也是在享受约束。 坚决不去营业性网吧。 不再顶撞父母、老师 主动学习，提高学习效率 1、宣言的内容 2、保证措施 有节制在学校上绿色网；拒绝同学的上网邀请； 在校主动与老师问好；在家里多与父母讲讲学校的事 ，在自己不开心的时候多与老师和父母沟通。 制定科学的学习计划，不懂的地方及时问老师。 坚决不去营业性网吧。 不再顶撞父母、老师 主动学习，提高学习效率 坚决不去营业性网吧。 不再顶撞父母、老师 2、养成自律习惯 榜样法 自警法 自省法 慎独法 从小事做起，成为一个自律的人： 纪律上：自觉遵守班规校规及各项规章制度 学习上：认真学习，独立完成作业等 生活中：面对不良诱惑，首先管住自己，养成坚强的意志品质 * * *