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粤沪版九年级上13.2 电路的组成和连接方式(课件) (共26张PPT)
沪粤版 九年级上册 第十三章 探究简单电路 课题2 电路的组成和连接方式 导入新课 我们已经知道了自然界存在两种电荷,并了解了电荷之间的相互作用,那么如何将电应用在社会生活中呢? 集成电路图 将电能应用至生活中就需要电路 新课学习 认识电路 想一想:这些电路有何异同? 都形成了电流流通的路径,但是有大有小,有简单有复杂 输电电路 家庭电路 芯片电路 新课学习 电路的存在是为了利用电能驱动用电器工作。其实质是探究驱动用电器工作的必要组成。 想一想:如何通过实验验证电路的组成呢? 【思考】电路由什么组成呢? 可以通过小灯泡是否发光验证。 【活动1】如何使小灯泡发光? 任务:用图中的元件,让灯泡亮起来,并用开关控制灯泡。 电路元件 注意: 1、不可用导线直接把电池两端连接在一起。 2、连接电路时,先断开开关,待连接完毕、检查无误后再合上开关。 组成电路的元素: 电源:提供能量的来源 用电器:消耗能量,用来发光(灯泡) 开关:控制电路的打开和闭合 导线:提供电流流通的路径 电路是用导线把电源、用电器、开关连接起来来组成电的路径。 通路,灯泡发光 开路(断路),灯泡不发光 新课学习 通路、开路和短路 【思考】电路中有哪些状态呢? 开关有打开和闭合两种,那么电路应该也有通路和开路两种状态。 通路:电源的正极与用电器相连,然后流经负极,线路处于连接状态。 开路:电源的正极与负极之间,处于未连接状态。 思考:除了通路与开路,是否还存在其它状态? 短路,灯泡不发光 短路:电源正极与负极之间不经过用电器连通。 短路视频 短路的危害: 短路造成火灾 短路造成漏电 短路使电路中存在很大电流,容易烧坏导线及电源,甚至引起火灾,要严格避免短路情况。 新课学习 怎样画电路图 实际电路比较复杂,为了简单描绘电路,提高安全性,用规定的符号表示连接电路进行绘图。 【想一想】为怎样表述连接的电路?为什么要采用电路图? 电路元件的表示符号 电源 灯泡 开关 开路状态的电路实物图与电路图 长线代表电池的正极,短线代表负极 注意:必须清楚掌握电路元件的表示符号。 电路图绘制注意事项: (1)要用统一规定的符号; (2)连接线要画成横平竖直; (3)电路图要整齐、整洁、美观。 必须掌握实物电路与电路图的相互转化。 典例探究 例:以下四个电路图中,能正确反映出如图所示实物电路连接关系的是( ) A、 B、 C、 D、 解:A、两灯泡串联,开关控制整个电路,不符合题意;B、两灯泡串联,开关于一个灯泡并联,符合题意;C、两灯泡并联,开关控制一条支路,不符合题意;D、两灯泡并联,开关控制干路,不符合题意.故选B. B 【活动2】如何使两个小灯泡同时发光? 电路的连接方式 小灯泡在电路中有两种连接方式:顺序排列和并排排列。 实验器材 新课学习 把用电器逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。 串联电路的示意图与电路图 特点:用电器顺次连接,开关控制整个电路。 【思考】串联电路的特征是什么? 如果改变开关在串联电路中的位置,它的控制作用相同吗? 【活动】将开关分别放在A、B、C三个位置,闭合后对电路有何影响? 串联电路中开关控制整个电路,改变开关的位置,控制作用不变。 三个电路中,关闭开关后,小灯泡均发光 串联电路的示意图与电路图 把用电器逐个并列连接起来的电路叫并联电路。并联电路中,电源两极到分支点间的电路叫干路,分支点之间的电路叫支路。 特点:用电器并列连接,干路开关控制整个电路。 【思考】并联电路的特征是什么? 【思考】并联电路中,接在干路上的开关与接在支路上的开关有何不同? 具有多个开关的并联电路 思考要点: 分别判断两个小灯泡的连接状态,是否为开路。 干路开关控制整个电路,支路开关控制支路。 【思考】并联电路中,如果一个支路的开关断开,那么另一条支路里的电器还会工作吗? 具有多个开关的并联电路 思考要点: 仍然是判断两个小灯泡的连接状态,是否为开路。 断开某一支路的开关并不影响其它支路的用电器。 串联电路与并联电路的比较: 1、串联电路电流只有一条路径,并联电路电流会有多条路径; 2、串联电路中各用电器的工作相互影响;并联电路中各用电器独立工作; 3、串联电路中开关控制整个电路,改变开关的位置,控制作用不变,并联电路中干路开关控制整个电路,支路开关控制对应支路。开关在干路和支路上的控制作用不同。 在信息化的今天,电路非常复杂,允许电路的占用面积大大减小。将电路印刷在绝缘板上,同时将元件焊接在电路中,就构成了集成电路。 集成电路应用实例 【思考】集成电路有什么应用呢? 1.下列有关电路的说法,错误的是( ) 课堂练习 A A.电源是把电能转化为其他形式的能的装置 B.用电器是利用电能进行工作
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