翻越大雪山__第二课时.ppt

用50至100字的环境描写来表现你上学的愉快心情。 达标练习 * 西师大版语文六年级下册 翻越大雪山 垫江县天台小学校 徐小燕 2015年4月 bāng 邦（硬邦邦） chuō 戳（戳穿） duō 哆（哆嗦） chān 搀（搀扶） páo 刨（刨坑） liàng qiàng 踉 跄 温故而知新 温故而知新 高耸入云 白雪皑皑 变幻莫测 狂风暴雨 老趼 迤逦 骤然 云雾缭绕 撂下 头昏脑涨 踉跄 银装素裹 蜿蜒 红军翻越雪山面临哪些困难？ 温故而知新 夹金山：山势险恶、终年不化的白雪、空气稀薄没有人烟、天气变幻莫测。 红军自身：衣破鞋烂脚打趼，无棉衣无棉鞋，无绒帽手套。 免费课件下载绿色圃中小学教育网 夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。 1、有感情地朗读课文，学习作者运用环境描写侧面烘托人物思想感情的方法。 2、理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神，感受红军战士之间的革命深情。 学习目标 合作探究 1、红军是如何克服翻越大雪山时的困难的？把自己的话批注在书边。 2、品读5——12自然段，勾画出让你感触深的语句，并在书上批注你的体会。 3、反复朗读12自然段，思考这里的环境描写和前面的环境描写有什么不同。 温馨提示：围绕以上问题，先边读边思考，后在组长的带领下，逐题展开讨论，小组内推选代表发言。 书中介绍了红军是如何克服翻越大雪山时的困难的？ 学习反馈 手拄拐棍 用刺刀挖脚窝 用木棍、绑腿救摔进雪坑的战士 互相搀扶前行 “大家都拼尽全身力气”，“拼尽”可换成其它词吗？为何用“拼尽”？ “拼尽”更能体现出红军战士越往上爬面临的困难越大，挑战极限，挑战生命，艰难前行。 他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” 指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。” 那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就晕过去了。 指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气在，就要背着他走，即使一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。 从这里的语言和心理活动描写让我们感受到红军战士患难与共，唇齿相依的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们之间的情谊比山高，比海深。 指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… 从“脱下”、“披在”、“背起来”、“带着”、“爬”等动词，我们可以体会到指导员背着昏迷的战士翻越大雪山是何等的艰难，也体现了红军战士互相关心、互相帮助、同舟共济的革命深情。? 人们经过异常艰难的攀登，终于爬上了山顶。这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 这里的环境描写和前面的环境描写有什么不同？ 学习反馈 此时此刻，你想对战士们说些什么呢？ 放飞想象 *