胡玲老师关于积极心理的讲座.doc

讲座《积极心理学在学生管理和活动组织中的应用》 主讲嘉宾:胡玲 胡玲简介：中学高级教师，无线电装接工技师，德阳市泰田文化善行会理事，资深团体咨询师。生命体验教育的发起人，率先将心理学理念和技术，应用在中职课堂教学中，解决中职学生厌学的老大难问题。美国加州大学童慧琦教授《正念减压进学校》项目参与者；作为资深团体培训师，承担了德阳和什邡等地的《留守儿童成长项目》，圆满成功，影响了一大批老师和学生。胡玲老师长期在德阳、内江等地，从事单位员工培训工作，《赢在执行》、《快乐正能量》、《团队训练》、《幸福女人》等训练，利用所学知识服务于社会，受到广泛好评。《生命体验式德育模式》的成功经验，已在多所学校推广。2012年10月，受联合国儿童基金会及全国妇联邀请，在北京参加全国研讨会《青少年防暴能力及生活技能培训》并作专题报告。连续两届受中科院心理研究所邀请，参加该所举办的心理学应用研讨会，并作《团体辅导在学校的应用》、《动力沟通在学校的推广和应用研究》等专题发言。胡玲老师承担了《模拟公司项目教学模式》总课题下之子课题《生命体验式德育在模拟公司项目教学法中应用研究》，现已结题。 亲爱的朋友们，大家晚上好！ 这是第二次在班主任群和大家见面了。 谢谢宋老师的热情邀请，谢谢刘晓东等老师为讲座开展所做的努力。期待这个周末，因大家的相聚而更美好。 今晚，想和大家聊聊《积极心理学在学生管理的应用》，当然，在讲座中，会涉及到不少其它心理学理念和技术的应用。期待通过分享，能带给老师们一点启示：当我们换个角度看中职教育、学生管理时，也许，你会看到不一样的美丽风景。 对于心理学，我只是一个初学者，在中职教育中应用心理学也还在起步阶段。我的心理学老师江洪涛常批评我：活学活用，应用心理学的能力极强，就是不能踏实地学习理论。今晚群里一定有老师是心理学方面的专家，在心理学理论和技术上很高的造诣。不妥之处，期待得到您的指导，促使我成长。我比较喜欢和谐，但我在其他群的分享中，因个人能力不足，老师对我所讲不太理解，一直追问，引起场面过分热烈而踢人的不和谐现象。期待，今晚是个和谐的聚会。我所分享的内容，不少包含在我研究的课题《生命体验式教育》中，群号为220634530。老师们若有疑问，可以加群，在讲座后详谈，先谢谢了！今晚分享的第一个内容：一、没有心理学就没有教育在学习心理学之前，我对教育工作充满了信心，从未怀疑过自己的优秀；当然，我的优秀，也得到了学校师生的认可。可这几年，从师学习心理学后，我的胆子越来越小，回想从前的一些言行，甚至让我感到后怕！我再也不敢说自己是个优秀的老师了。而今，在教育中，不少事我不敢做了，如让学生面壁思过、当众批评等，它会伤了孩子的自尊；不少话我不敢说了，象你都管得住自己、就知道骗人等，会让孩子失去自信。当孩子上台后不说话、孩子对人不友善、孩子顶撞老师、孩子和人打架时，我知道，这些孩子，过得很辛苦。在歧视和白眼成长起来的他们，形成了不少习惯，左右着他们的言行，阻碍着孩子的进步。农民不懂得二十四节气，不了解农作物的特性，难以种出好庄稼。教育是针对人的工作，不懂得人的心理活动规律，怎么能有效开展教育工作吗？不少伟大的心理学家，所从事的心理研究都和教育密不可分，如杜威的《民主主义与教育》、罗杰斯《人本主义与教育》。真正有效的教育，一定是符合心理学原则????? 我认识的几个老师，如中科院心理研究所的王文忠博士，心理学家童慧琦教授，四川青鸟咨询中心主任肖佑泽老师，他们的心理服务工作都和学校教育息息相关。长期坚持在什邡各学校从事心理公益服务的肖佑泽主任说：不关注教育和学生，我学心理学做什么！！老师们，心理工作者都在关注教育。作为教育工作者，也来重视心理学的学习和应用。在心理学理论和技术的指导下，教育学生，才会事半功倍。这里，我想为心理学正下名。我们在师范院校学习的心理学，只是其基础理论，显得枯燥乏味。而应用心理学的理论和技术，是非常有趣的，如《叙事疗法》《焦点短程治疗》《认知行为疗法》等，可以直接用于教育工作中。 心理学研究，在过去一个世纪中，主要将矛头对准人们所承受的心理方面的痛苦，关注心理疾病的治疗，忽略了事关人们生活质量提升的其它课题；积极心理学的创立正是基于这样一种理念，即人们所需求的不仅是终结痛苦，人们期待充实的生活。?积极心理学倡导者是美国心理学家马丁?塞利格曼。他在美国心理学界兴起的一个新的研究领域。积极心理学以Seligman和Csikzentmihalyi的2000年1月《积极心理学导论》为标志，愈来愈多的心理学家开始涉足此领域的研究，矛头直指向过去近一个世纪中占主导地位的消极心理学模式，逐渐形成一场积极心理学运动。积极心理学的研究内容1、积极的情绪和体验；2、积极的人格特征，其中最主要的是人类的优势和美德；3、积极的社