北京体育大学研究生初试《体育原理》精华总结.doc

第一章 引论 ·原理：通常指某一领域、部门或科学中具有普遍意义的基本规律。 ·体育原理：从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。 体育原理的研究特点： 1. 宏观性和普遍性：体育原理是从整体上探讨体育一般性问题、揭示体育一般规律的学科。因此，体育原理在体育领域中具有普遍指导意义。 2. 概括性或抽象性：体育原理是人类已有体育知识的系统化和理论化，是对体育实践的高度概括。 3. 综合性：体育原理本身属于人文学科，采用多学科研究的方法，借鉴社会学科、自然学科的研究成果。 4. 应用性：任何理论研究，都必须紧密联系实践、指导实践，否则就会失去意义。 5. 创新性：研究体育原理要有一种严谨、求实的探索精神。 体育原理的现实意义： 更新传统观念 2. 促进学科建设 3. 指导体育教学和体育改革实践 体育原理发展概况： 20世纪30~40年代的欧美式体育 20世纪50年代的苏联式体育 20世纪60年代开始建设自己的体育理论 “文革”十年与国外拉大差距 百家争鸣、全面分化的20世纪80年代 体育原理的研究方法： 逻辑法、比较法、调查法、问题研究法。 体育原理研究的基本要求： 坚持百家争鸣、百花齐放的学术方针 坚持真理，不轻信书本，不轻信权威 坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题 坚持理论联系时间，突出体育原理研究的现实指导性 第二章 体育概念 ·上位概念（属概念）：具有从属关系的两个概念中外延较大的概念。 ·下位概念（种概念）：具有从属关系的两个概念中外延较小的概念。 ·分类：以对象的本质属性或显著特征作为划分依据的划分。 ·身体发展：生命过程中人体形态、机能的自然特性变化的过程。 ·身体完善：以适宜的方法促进协调的身体的发展和全面的身体准备，使机体适应劳动和其他生活劳动的需要，并反映发展个体的天赋方面的高水平，合乎保健的规律。 第三章 体育本质 ·本质：事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。 ·体育本质：体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。 ·情感智力：认识自我情感和他人情感的能力、自我鼓励的能力、控制自身情感的能力、以及维系与他人情感的能力。 ·人文精神：以人为主的强调人的主体性，主张以人为本位、对人的价值的尊重、对人的权利的维护、努力实现人生的目的的一种精神。 ·本质属性（特有属性）：人们在实践活动中，在感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、抽象、概括的方法，抽象出同一类事物所具有的，而别类事物所没有的属性。 身心关系、体育的人文关怀与体育本质 （一）身心关系辨析 1.身心应该是合一的关系。身心之间存在着看得见、摸得着、实实在在的联系。 2.身心之间又是相互影响的关系。 ①坚持有规律的体育锻炼，可以减缓紧张情绪，使紧张劳累了一天的人们更换环境，从紧张状态中解脱出来，轻松愉快的进入工作、学习状态。 ②良好的心理素质对身体健康也起着重要作用；精神意识对健康极为重要，其关键在于能处理潜在的有害情感；情感对健康和疾病起着重要作用。 （二）体育的人文关怀与体育本质 1.人本质上是生物、心理、社会三个层面的统一体。弄清楚人的本质，理性认识并处理好身心关系，才能体现出体育的人文关怀，准确把握体育的本质。 2.人文主义的关怀，拓宽了人们的视野，更加注重对人的整体健康的教育，关注人的身心全面发展，将人的发展与社会发展高度统一，重视研究通过形成体育运动习惯改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会文明发展。 3.现如今研究体育的人文关怀，旨在推动一种整体的体育观、身心统一的体育观、人的发展与社会需要相协调的体育观的形成。 体育的多种属性与体育本质 10 1.健身性：体育通过健身，进而健心，最终使人社会化，健身是体育过程中一个不可逾越的基础阶段，也是体育的一个基本属性。 2.教育性：体育是通过可视为手段或媒介的身体活动进行的教育。但教育并不能使体育区别于德育、智育、美育。 3.文化性：体育作为社会文化现象已越来越被更多的人所理解或接受。 4.竞赛性：竞赛是体育的一个重要特征。但不宜将竞赛性这个特点拔得太高，体育和运动，既有竞赛方式，也有非竞赛方式。对体育来说，竞争或竞赛不见得是理想的手段和方法。 5.技能性：在体育运动实践中，无论是提高运动能力，还是增强体质、增进健康，都需要学习并掌握一定的运动技术、技能。 6.娱乐性：在体育实践中发挥娱乐性的特点，有助于调动人们参与体育的积极性，从而促使其形成良好的体育意识、养成良好的体育运动习惯。 7.社会性：体育是提升人的健康意识和水平的实践活动。只要是人的活动，就必然打上社会的“烙印”，具有社会性。在体育改革和发展中，不仅要注意人的发展，也要关注社会对体育的需求，促进体育的社会化发展。 体育的本质：以人体运动为基本手段，增进人们健康，提高人们生