杂交育种专用课件.ppt

第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种 九十年代后期，美国学者布朗抛出“中国威胁论”，撰文说到下世纪３０年代，中国人口将达到１６亿，到时谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全球性粮食短缺和动荡危机？ ——培育农作物新品种是解决 问题的方法之一 问题探讨： 设想你是一位玉米育种专家，遇到这样的情况： 品种A子粒多，但不抗黑粉病；品种B子粒少， 但抗黑粉病。 方案展示 P 品种A × 品种B （子粒多,不抗病） (子粒少,抗病) F1 F2 子粒多,不抗病 子粒多,抗病 子粒少,不抗病 子粒少,抗病 (选择检测基因型) 最早的育种方法： 古印第安人是最早选择和培育玉米的，最突出的贡献是选育了果穗硕大、淀粉含量高的玉米。请分析古印第安人培育玉米的方法所隐含的遗传学原理及其优缺点。 （1）古印第安人培育玉米的方法称为选择育种 。 （2）这里的“选择”的含义是汰劣留良。 （3）“用作祭的玉米是在隔离条件下种植的”其中“隔离”作用是防止劣质玉米与选择的具有优良性状的玉米杂交，使优良性状得到不断的积累。 （4）选择育种的优缺点是技术简单、容易操作。 缺点：选择范围有限，育种周期长。 （5）现代育种工作是否运用选择育种的“汰劣留良”这一措施？学生带着这一问题继续学习。  设想： 每种生物都有不少性状，这些性状有的是优良性状，有的是不良性状，而且不同的优良性状存在于不同的品种中。人们一直设想如果能想办法去掉不良性状，让优良性状集于一身，创造出自然条件下没有的新性状组合，突破选择育种的局限，培育出具有优良性状组合的新品种。 各小组设计方案的展示与评价 动物的杂交育种 思考与讨论 杂交育种的优点是很明显的，但是在实际操作中会遇到不少困难。请从杂交后代可能出现的各种类型，以及育种时间等方面，分析比较杂交育种方法的不足。 杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓慢，过程繁琐。 思考与讨论 与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性。要想克服这些局限性，可以采取什么办法？ 育种技术的不断完善与发展的动力和原因是 超越已有技术的局限性 。育种学家将如何突破“不能实行种间的基因交流”这一育种技术的局限呢？ * * 生物组 朱凤兰 创设情境，引出课题 超越选择育种的局限 杂交育种 分组探讨，设计方案 弥补杂交育种的不足 诱变育种 师生共商，比较几种育种方法 教学流程 介绍育种史，分析优缺点 灵活创新，实际应用 问题情境： 讨论： 1.你用什么方法既能把两个品种 的优良性状结合在一起,又能把双 方的缺点都去掉?将你的设想用遗 传图解表示出来。 2.你能预计在实际操作中可能会 遇到哪些困难?怎样才能解决这些 困难? 3.你还能说出哪些育种实例? 复习孟德尔两对相对性状的杂交实验 1.怎样做杂交实验? 根据什么可以判断每对相对性状的显隐性? 2.F2中出现了几种表现型? 有什么特点? F2中性状重组 的类型各占多少?可稳定遗 传的占多少？ 学生分组讨论,设计方案写出遗传图解,预计 可能遇到的困难及解决办法. ↓ ↓ 可能遇到的困难: 1.如何做杂交? 2.如何判断显隐性? 3.若要选择的品种是双隐性、一隐一显、双显性的，如何选择得到纯合子？ 玉米起源于美洲大陆，15世纪传入欧洲，16世纪经葡萄牙传入中国，现在遍布全世界。远在古代，美洲的印第安人就选择和培育了许多穗大粒饱的玉米。原来他们把玉米奉为神灵，用作祭祀的玉米是在隔离条件下种植的，经过精心管理和认真选育，不仅果穗硕大、颗粒饱满，而且品质优良，无任何杂粒，这样就选育出了具有优良性状的玉米品种。 选择育种的局限性是：只能利用生物在自然环境条件 下产生的有限变异，在已有的性状组合中选育优良品种。 已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。你用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起，又能把双方的缺点都去掉？将你的设想用遗传图解表示出来。 试一试：植物杂交育种的方法 以下是杂交的育种参考方案